20 марта 2019 года  учителями творческой группы «Атамекен» было проведено мероприятие «Семейные традиции», данное мероприятие проводилось в рамках празднования «Наурыз мейрамы». Ребятами 6 «Б»,  7 «Б», 8 «А», 8 «Б» классов были продемонстрированы традиции казахского народа, так же ребята на общим дастарханом  поделились своими семейными традициями и рассказали значимость семейных традиций. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников. Их объединяет совокупность духовных ценностей, которые характеризуют уровень развития семьи, отношения между разными поколениями.

 Были выявлены интересные традиции каждой семьи такие как: «Семейный поход в кинотеатр в первое воскресенье месяца», «Навестить  бабушку  и дедушку   в 22 :00 ч  и поздравить  с наступающим НГ»,  «Совместные празднования», «Совместная встреча важных событий в жизни « (свадьба, новоселье, получение диплома, рождение ребенка и т.п.), «Совместное посещение разных мероприятий» и мн.др.

В завершении Ганаев Т.  прочитал  стихотворение Е. Ворониной «Что такое семья».

ГУ «Основной общеобразовательной школы №21 отдела образования акимата города Костаная» о реализации программы «Рухани жаңғыру» через деятельность школьной акции буккроссинга.

В рамках школьной акции с декабря 2017 года и по сей день в школе № 21 проходит необычная и интересная акция «Букроссинг». Данную акцию было решено проводить в стенах школьной библиотеки совместно с учениками, родителями, классными руководителями. Акция проходит под лозунгом: «Отпуская книгу на волю, ты даешь ей жизнь». Каждая «отпущенная» нами книга, может сделать нас счастливее, познакомить с интересными людьми и изменить нашу жизнь.

Цель буккроссинга уникальна и глобальна — мировая бесплатная библиотека! А весь мир — огромный книжный клуб. Привлечь внимание сегодняшнего ученика к книге.

Все желающие приносят книги в школьную библиотеку и могут взять понравившуюся книгу для прочтения. Каждый представитель ученического и педагогического сообщества может стать школьным буккроссером, принеся любимую, уже прочитанную книгу в школу и оставив её на «безопасной» полке, специально отведенной для буккроссинга.

На первом этаже школы было размещено объявление, где школьная библиотека пригласила всех любителей чтения поучаствовать в увлекательной акции книгообмена между учениками. Ребята узнали, что процесс буккроссинга состоит из простейшего действия, основанного на принципе «прочитал – отдай другому». Книги, которыми можно поделиться с другими, – можно принести в библиотеку, чтобы отсюда она начала увлекательное странствие, находя новых читателей. Книги должны читаться, а не стоять на полках!

      На книги, которые приносят буккроссеры в библиотеку, наклеивается ярлычок «Буккроссинг». И книга выставляется на полку. Их можно свободно брать с «безопасной» книжной полки, оставлять у себя для чтения, передавать друзьям.

      В школьном книговороте первоначально было предложено немного экземпляров книг, подаренных учениками, учителями, родителями школы юным читателям. И до сих пор книжные полки пополняются самыми различными художественными произведениями: сказками и   произведениями русской и зарубежной классикой, фантастикой и поэзией, энциклопедиями.  Школьный   книгообмен набирает обороты, становится все более популярным. 

      Наша «безопасная» полка буккроссинга пользуются неизменной популярностью. Возле них за все время проведения проекта много учащихся. Они рассматривают принесенные книги, оставляют свои, не менее интересные книги, обмениваются книгами, а взамен берут то, что интересно именно им.

Все книги на «безопасной» полке нашли своего читателя. Радует то, что жизнь этих книг продолжается.

А школьная библиотека, как организатор данного проекта, в свою очередь, дарит учащимся не только книги, но и хорошее настроение!  Школьный буккроссинг помогает    многим узнать о   новых авторах, новых произведениях, расширить кругозор. Ведь дети идут домой с новыми книгами, которые, возможно, кому-то из них станут хорошими друзьями.

В рамках реализации подпрограммы  «Рухани жангыру»  творческой группой «Атамекен» был оформлен информационный стенд «Переход на латиницу – шаг в будущее» . Ведь в современном мире латиница ассоциируется с новыми технологиями и прогрессом. На латинице пишутся все доменные имена и адреса электронной почты. Одним из главных преимуществ нововведения является то, что, изучая государственный язык на латинице, будет проще осваивать английский язык, на котором сейчас говорит и пишет мировое сообщество.

 

 

Так же учителями географии и истории на уроках – обобщения проводились викторины по знанию материала по предметам , присутствовала межпредметная связь с акцентом на патриотизм и любовь к Родине. Для сравнения знаний по предмету учителя был выбран 8»А» класс, в итоге ребята на достаточном уровне владеют пройденными темами.

На период  2018-2019 уч. года  ведется план  работы творческой «Атамекен»   по реализации программы «Рухани жанғыру»  подпрограммы  «Туған жер» , руководмителем является учитель географии:Жусупова А.К.  План работы направлен на достижение целей по 6-ти направлениям программы «Рухани жанғыру»  :

-Конкурентоспособность

-Прагматизм

-Сохранение национальной идентичности

-Культ знания

-Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана

-Открытость сознания

Цель: Создание образовательно-воспитательной среды, способствующей патриотическому, духовно-нравственному, и социализации ребенка, через обеспечение доступности качественного образования в условиях эффективной работы школы.

-Продвижение ценностей духовного возрождения: обсуждение возможностей третьей модернизации для личностного роста каждого казахстанца.

-Создание  жизненной  позиции жить рационально ,с акцентом на  образование , здоровый образ жизни, достижение реальных целей и профессионального успеха.

-Сохранение и почитание  национальных  традиций и обычаев, языка , музыки и литературы.

-Способствовать к  стремлению  успешно вступать в новую эпоху , стремиться к профессиональному уровню,  быть в числе самых успешных и передовых стран мира.

-Создание социальной и производственной инфраструктуры , формирование новой интеллигенции.

-Способствовать открытости и восприимчивости к лучшим достижениям, готовности к переменам, понимание что происходит внутри страны и за ее пределами.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

— Формировать знания учащихся о настоящем и будущем положении нашего государства; формировать у молодого поколения активную жизненную позицию; развивать познавательный интерес, расширить кругозор в области модернизации Казахстана; воспитание казахстанского патриотизма

— Развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданственных качеств на основе усовершенствования программы «Рухани жаңғыру»;

— Развитие казахстанского патриотизма и духовно-нравственного развития учащихся в рамках реализации Патриотического акта «Мәңгілік ел»;

— Совершенствование системы качества дополнительного образования;

 

Все данные цели и задачи реализуются через различные мероприятия:

классные часы, встречи с ветеранами педагогического труда  экскурсии в мавзолеи и музеи, викторины,  оформление информационных стендов  и мн.др.

Педагогами школы была организована поездка  в мавзолей И.Алтынсарина.

 

9 мая учителя и ученики ГУ «ООШ№21» поддержали акцию «Бессмертный полк».

В рамках экологической акции «С нами мир чище» проведено агитационно-пропагандистское мероприятие чистый двор. Здесь приняли участие учащиеся 6-9 классов. ОНИ расклеивали в микрорайоне листовки с призывом. Родительская общественность школы не осталась в стороне ими подарены инструменты труда для работы на пришкольном участке. В рамках летней компании объявлен конкурс на лучший классный экологический участок. Где каждый класс продумывает сделать свой закрепленный участок эстетичным и цветочным.

28 апреля в школе была проведена благотворительная ярмарка «Караван добра» где каждый класс представлял определенную народность и готовил национальные блюда. Денежные средства пошли на чествование ветеранов ВОВ.  

5 мая 2018 года в ГУ «ООШ№21» прошел смотр строя и песни в рамках празднования Дня Вооруженных сил РК и Дня Победы. На смотре присутствовал ветеран ВОВ, полковник в отставке – Даценко Павел Васильевич.  Победителями в смотре среди учащихся 1-4 классов стали 4 А класс. А в смотре среди 5-9 классов победили наши выпускники. Лучшими командирами стали – Сарымсакова Ажар, Хохрякова Анна и Богомолов Дмитрий.

2 февраля прошло открытое внеклассное мероприятие в 3 «А» классе — «Моя родословная» с участием родительской общественности.

Сегодня нашу школу посетил выдающийся выпускник нашей школы, заслуженный тренер по баскетболу, старший преподаватель КГПИ — Ряскин Виктор Михайлович и преподнес нашей школе в подарок баскетбольные мячи!

В рамках дня Гражданской Обороны сотрудники департамента министерства по ЧС провели открытый урок по пожарной безопасности в 5 «А» классе. Фрагменты урока будут транслироваться на телеканале «АЛАУ».

 

ВНИМАНИЕ!!!

В библиотеке нашей школы запускается новый проект «Буккроссинг или школьный книговорот».

Что такое буккроссинг?  Это хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флэш-мобу. Человек, прочитав книгу, оставляет («освобождает») её в общественном месте (парк, кафе, поезд, станция метро), для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; тот в свою очередь должен повторить это же действие.

Главный принцип буккроссинга: «Прочитал – отдай другому». 

Девиз – «Превратим весь мир в библиотеку».

Идею буккроссинга предложил специалист по интернет-технологиям Рон Хорнбекер в марте 2001 года. Через полгода на его сайте было около 300 активных пользователей, которые «отпускали» книги и приводили новых участников. В настоящее время количество участников в мире превышает 1,5 млн. человек, ими зарегистрировано более 13 млн. книг.

Вы готовы попробовать? Тогда возьмите книгу-другую с домашней полки и присоединяйтесь!

Наши правила просты:

• Бери-читай любую понравившуюся тебе книгу.
• На наших полках — книги, незарегистрированные в библиотеке, поэтому, пожалуйста, не уноси их навсегда: прочитал — оставь другому.
• Срок жизни книги краток, поэтому, пожалуйста, обращайся с ней бережно.
• На полке нет твоей любимой книги — добавь ее сам.

Итак, чтобы наш проект заработал, нужно совсем немного. Вы подходите к своей домашней библиотеке и осматриваете каждую полочку для того, чтобы выбрать книжку, которую вы бы хотели дать почитать людям. Когда выбор сделан, на книге библиотекарем школы клеится соответствующая маркировка, говорящая о том, что вы становитесь участником проекта. При желании вы можете оставить на титульном листе книги свой телефон или электронный адрес. После этого книга помещается на так называемую «безопасную полку». Там вы можете выбрать и себе книгу по душе. Прочитав ее, снова отпустите на свободу, дав прочитать другу, или вернув на безопасную полку.

 

Очень важно: книги путешествуют во времени и пространстве, попадают из одних рук в другие, а значит, продолжают жить!

Приглашаем всех желающих принять участие в школьном книговороте! Мы ждем вас в рекреации 3-го этажа нашей школы!

Руководителям

дошкольных учреждений,

организаций образования,

организаций дополнительного

 образования

 

В соответствии с письмом Министерства образования и науки Республики Казахстан о проведении конкурса детских социальных проектов «Балалар бастауы — 2018» на тему «Современные детские инициативы – основа модернизации  общественного  сознания»  в  организациях  образования г. Костаная с 30.01.18 по 10.03.18 проводится 1 городской  этап конкурса (см. Приложение 1. Рекомендации) .

Руководителям организаций образования необходимо:

1. В срок до 6.02.18 разместить на сайтах школ в рубрике «Рухани жаңғыру» информацию об открытии конкурса.
2. В срок до 14.02.18 определить тематику проектов и предоставить в Отдел образования по форме приложения № 2 в бумажном и электронном варианте, (кабинет 204, experiment@ kst-goo.kz). 
3. При определении участников конкурса руководствовться конкурсными требованиями (см. Приложение 1. Рекомендации).
4. Предоставить проекты в ОО в срок до 1.03.18 в бумажном и электронном варианте (на дисках)  (кабинет 204, experiment@ kst-goo.kz). 
5. Освещать на сайтах школ в рубрике «Рухани жаңғыру»,в СМИ и на открытой странице в социальной сети  Facebook (см. Приложение 1. Рекомендации)  ход работы над проектами, подведение итогов городского и республиканского этапов с размещением фотографий и видеоматериалов. По информационному сопровождению отчитаться в электронной форме  в срок до 1.03.18 (  на experiment@ kst-goo.kz) 

Рекомендации по проведению

 конкурса детских социальных инициатив «Балалар бастауы-2018»

на тему «Современные детские инициативы основа Модернизации общественного сознания»

Цель конкурса «Балалар бастауы – 2018» на тему «Современные детские инициативы основа Модернизации общественного сознания»:

— воспитание активной гражданской позиции у детей;

— обеспечение права на участие в жизни своего города, села;

— привитие навыков правильного выбора жизненных ориентиров;

— создание площадки для реализации инициативы детей.

 

Организаторы конкурса:

Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан, Управления образования областей, городов Астаны и Алматы.

 

Этапы проведения конкурса:

I – этап (районный) конкурса необходимо провести с 30 января по 10 марта 2018 года;

II – этап (областной) конкурса необходимо провести с 10 марта по 1 июня 2018 года.

 

Конкурсные требования:

Для участия в конкурсе приглашаются учащиеся организаций образования, в том числе учащиеся интернатных учреждений, воспитанники детских домов, дети с ограниченными возможностями.

Возраст участников от 11 до 18 лет

Проекты могут быть выполнены индивидуально или группой учащихся.

Защиту проектов, представленных на заключительном этапе, необходимо провести с участием депутатов маслихата, представителей местных исполнительных органов, партии «Нур Отан», неправительственных организаций и СМИ.

 

         Освещение мероприятия:

Для успешного проведения конкурса необходимо организовать PR-кампанию:

1) подготовить медиа-план;

2) заявить через средства массовой информации о старте конкурса «Балалар бастауы-2018»;

3) размещать информацию о прошедших мероприятиях в рамках конкурса с фото и видеоматериалами на специально открытой странице в социальной сети в Facebook (ссылка на страницу https://www.facebook.com/events/140234683327603/).

4) обеспечить систематическое размещение материалов о конкурсе на страницах газет, журналов, сайтов;

5) освещать ход и завершение первого и второго этапов конкурса;

6) итоговым мероприятием может быть либо пресс-конференция, либо аналитическая статья, интервью, выступление.

 

Подведение итогов:

Награждения участников и победителей конкурса провести 1 июня 2018 года в рамках празднования Международного дня защиты детей.

По итогам конкурса «Балалар бастауы-2018» Управления образования областей, городов Астаны и Алматы направляют 3 лучших детских проекта в Комитет по охране прав детей МОН РК на электронный адрес: (urk_55@mail.ru).

Авторы лучших детских проектов будут награждены благодарственными письмами Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.

 

Контакты организаторов:

Всю необходимую информацию можно получить по номеру телефона               8 (7172) 74-19-32.

 

9 января учащиеся 21 школы навестили ветерана ВОВ, участника Курской битвы, полковника в отставке – Даценко Павла Васильевича. Поздравили с Рождеством и прошедшим днем рождения. Ему исполнилось 93 года, а он в отличной форме, встретил детей в парадной форме и с багажом интересных воспоминаний из своего фронтового прошлого и военной службы.

23 декабря  2017 года   прошел ежегодный «Фестиваль патриотической песни Мәңгілік Ел»,  в котором приняли участие все классы. В течение Фестиваля прозвучали песни о любви к Родине,Елбасы, Казахстану, нашей столице, любимому Костанайскому краю, о дружбе народов Республики Казахстан, о мире. 

11 декабря 2017 в актовом зале нашей школы прошло посвящение в ряды ДЮО «Жас Ұлан» и «Жасқыран».

В ряды «Жас Ұлан» вступили ученики 9 и 5-х классов в количестве 20 человек.

В ряды «Жасқыран» вступили ученики 1-4 классов в количестве 31 человека и еще 6 гостей из ГУ «Коррекционная школа-интернат №2».

27 октября 2017

О переводе алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику

В целях обеспечения перевода алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику ПОСТАНОВЛЯЮ:

1.  Утвердить прилагаемый алфавит казахского языка, основанный на латинской графике.  
2.  Правительству Республики Казахстан:

образовать Национальную комиссию по переводу алфавита казахского языка на латинскую графику;

обеспечить поэтапный перевод алфавита казахского языка на латинскую графику до 2025 года;

принять иные меры по реализации настоящего Указа, в том числе организационного и законодательного характера. 

3. Контроль за исполнением настоящего Указа возложить на Администрацию Президента Республики Казахстан.
4. Настоящий Указ вводится в действие со дня его опубликования.

 

           Президент

   Республики Казахстан                                                             Н.Назарбаев

 

Астана, Акорда, 26 октября 2017 года

 

12 апреля 2017 года была опубликована статья Главы Государства Казахстана, направленная  на  модернизацию общественного  сознания. Сохранить и приумножить духовные и культурные ценности — вот основная цель работы по программной статье президента «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» («Курс в будущее: духовное обновление»).

Обращение, представленное Президентом страны Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым в первую очередь было адресовано молодежи. Сегодня, глядя на происходящие политические, макроэкономические  процессы, как никогда важна духовная составляющая. Именно она придает силу, веру, нерушимость и незыблемость всех основ мировых цивилизаций. А для нашего молодого государства в этом и кроется основа всех основ. Давайте обзорно познакомимся с данной программой.

Казахстан вступил в новый исторический период.

Цель известна – войти в тридцатку развитых государств мира.

За годы Независимости нами был принят и реализован ряд крупных программ.

С 2004 года была реализована программа «Мәдени мұра», направленная на восстановление историко-культурных памятников и объектов на территории Казахстана.

В 2013 году мы приняли программу «Халық тарих толқынында», позволившую нам системно  собрать и изучить документы из ведущих мировых архивов, посвященные истории нашей страны.

А сегодня мы должны приступить к более масштабной и фундаментальной работе.

Поэтому Президент решил поделиться своим видением того, как нам вместе сделать шаг навстречу будущему, изменить общественное сознание, чтобы стать единой Нацией сильных и ответственных людей.

В программе выделено несколько направлений модернизации сознания как общества в целом, так и каждого казахстанца.

1. Конкурентоспособность

Сегодня не только отдельный человек, но и нация в целом имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность.

Особенность завтрашнего дня в том, что именно конкурентоспособность человека, а не наличие минеральных ресурсов, становится фактором успеха нации.

Поэтому любому казахстанцу, как и нации в целом, необходимо обладать набором качеств, достойных XXI века.  И среди безусловных предпосылок этого выступают такие факторы, как компьютерная грамотность, знание иностранных языков, культурная открытость.

Поэтому и программа «Цифровой Казахстан», и программа трехъязычия, и программа культурного и конфессионального согласия – это часть подготовки нации (всех казахстанцев) к жизни в XXI веке. Это часть нашей конкурентоспособности.

2. Прагматизм

На протяжении столетий наши предки сохранили уникальный экологически правильный уклад жизни, сохраняя среду обитания, ресурсы земли, очень прагматично и экономно расходуя ее ресурсы.

И только за несколько лет в середине прошлого века нерациональное использование ресурсов привело к исчезновению Аральского моря, превращению тысяч гектаров плодородных земель в зоны экологического бедствия. И это пример крайне непрагматичного отношения к окружающей среде. Так прежний национальный прагматизм обратился в расточительность.

На пути модернизации нам стоит вспомнить навыки предков. Прагматизм означает точное знание своих национальных и личных ресурсов, их экономное расходование, умение планировать свое будущее.

3. Сохранение национальной идентичности

Само понятие духовной модернизации предполагает изменения в национальном сознании.

Наши национальные традиции и обычаи, язык и музыка, литература и свадебные обряды, –одним словом, национальный дух, должны вечно оставаться с нами.

Мудрость Абая, перо Ауэзова, проникновенные строки Джамбула, волшебные звуки Курмангазы, вечный зов аруаха – это только часть нашей духовной культуры.

Но модернизация состоит и в том, что ряд архаических и не вписывающихся в глобальный мир привычек и пристрастий нужно оставить в прошлом.

Это касается и такой особенности нашего сознания, как региональное разделение единой нации. Знать и гордиться историей своего края – дело нужное и полезное. Вот только забывать о гораздо большем – о принадлежности к единой и великой нации – нельзя.

4. Культ знания

Стремление к образованию всегда было характерно для нашего народа.

Многое было сделано за годы Независимости. Мы подготовили десятки тысяч молодых специалистов в лучших университетах мира. Начало, как известно, было положено программой «Болашак» еще в начале 90-х годов прошлого века. Мы создали ряд университетов очень высокого уровня, систему интеллектуальных школ и многое другое.

Поэтому Казахстан сегодня в числе самых передовых стран мира по доле бюджетных расходов на образование.

Каждый казахстанец должен понимать, что образование — самый фундаментальный фактор успеха в будущем. В системе приоритетов молодежи образование должно стоять первым номером.

5. Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана

Каждый народ извлекает свои уроки из истории. А уроки ХХ  века для нашего народа во многом трагические.

Во-первых, был сломан естественный путь национального развития и навязаны чуждые формы общественного устройства.

Во-вторых, нанесен страшный демографический удар по нации.

В-третьих, едва не были утрачены казахский язык и культура.

В-четвертых, территория Казахстана превратилась во многих регионах в территорию экологического бедствия.

X век принес и немало позитивного Казахстану.

Это индустриализация, создание социальной и производственной инфраструктуры, формирование новой интеллигенции.

Серьезное переосмысление того, что происходит в мире, – это часть огромной мировоззренческой, идеологической работы, которую должны провести и общество в целом, и политические партии и движения, и система образования.

6. Открытость сознания

Открытость сознания – это готовность к переменам, способность перенимать чужой опыт, учиться у других. Открытость и восприимчивость к лучшим достижениям, а не заведомое отталкивание всего «не своего» – вот залог успеха и один из показателей открытого сознания.

 

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ

Во-первых, необходимо начать работу для поэтапного перехода казахского языка на латиницу.

13 ноября 1940 года был принят Закон «О переводе казахской письменности с латинизированной на новый алфавит на основе русской графики». Таким образом, история изменения алфавита казахского языка определялась в основном конкретными политическими  причинами. В декабре 2012 года в своем ежегодном Послании народу Казахстана «Казахстан-2050» я сказал: «Нам необходимо с 2025 года приступить к переводу нашего алфавита на латиницу». То есть к 2025 году делопроизводство, периодические издания, учебники и все остальное мы начинаем издавать на латинице.

В наших школах все дети изучают английский язык. Это – латиница. То есть для молодежи не будет проблем.

Во-вторых, это проект «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке» по общественным и гуманитарным наукам.

Мы должны создать условия для полноценного образования студентов по истории, политологии, социологии, философии, психологии, культурологии, филологии. Наша гуманитарная интеллигенция должна быть поддержана государством путем восстановления гуманитарных кафедр в вузах страны. Нам нужны не просто инженеры и медики, но и люди, хорошо понимающие современность и будущее.

В-третьих, патриотизм начинается с любви к своей земле, к своему аулу, городу, региону, с любви к малой родине. Программу «Туған жер», предполагает серьезную краеведческую работу в сфере образования, экологии и благоустройства, изучение региональной истории, восстановление культурно – исторических  памятников и культурных объектов местного масштаба. Мы можем быстро озеленить наши города, значительно помочь компьютеризации школ, поддержать региональные вузы, художественные фонды местных музеев и галерей и т. д.

В-четвертых, нам необходимо укрепить в сознании народа и другое – общенациональные святыни. Проект «Духовные святыни Казахстана», или, как говорят ученые, «Сакральная география Казахстана», создан для того, чтобы увязать в национальном сознании воедино комплекс памятников вокруг Улытау и мавзолея Кожа Ахмета Яссауи, древние памятники Тараза и захоронения Бекет – Ата , древние комплексы Восточного Казахстана и сакральные места Семиречья, и многие другие места. Все они образуют каркас нашей национальной идентичности.

В-пятых, конкурентоспособность в современном мире и конкурентоспособность культур. Речь идет о том, чтобы мир узнал нас не только по ресурсам нефти и крупным внешнеполитическим инициативам, но и по нашим культурным достижениям. С этой целью был разработан проект «100 новых лиц Казахстана». Рядом с нами столько выдающихся современников, которых породила эпоха Независимости.

Благодаря политике государства, достигнуто многое, и для того, чтобы войти в 30-ку развитых стран мира, необходимо преумножать духовное богатство. Президент страны нацеливает нас на сохранение исторического наследия, осознания целостности, идентичности, нерушимости нашего государства, которое создали и отстояли наши предки. И сегодня от каждого из нас требуется вносить посильный вклад в его дальнейшее развитие.