Методическая работа

Научное  общество учащихся «Эверест»

ГУ «Основная общеобразовательная школа № 21 отдела образования акимата города Костаная».

Наш Девиз:

Наше НОУ «Эверест»- «Мир науки и чудес,
И к открытиям у нас пробудило интерес.
Неизвестное — откроем!
А потом расскажем вам,
Чтобы мир науки нашей разрастался и сиял.

 

ИСТОРИЯ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ. 

«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе».

                                                                               А.Н. Колмогоров 

Современному обществу нужна личность с неординарным, творческим мышлением, широким кругозором, умеющая ставить и решать оригинальные  задания. Одним из способов формирования интереса к учению в рамках деятельностного подхода в нашей школе стало развитие исследовательских умений школьников. Педагогический коллектив нашей школы  понял необходимость такой работы давно и наметил создание необходимых условий для развития интеллектуальных  способностей учащихся. Более  5 лет в школе действует научное общество учащихся «Эверест». У истоков его становления стоит директор школы, Кабдулинова Анар Алибаевна.  Она является координатором работы школьного НОУ. Написание исследовательской работы дает и ученику, и учителю возможность построить процесс обучения совершенно по-другому, изменить как роль ученика, так и роль учителя, позволяет взглянуть и оценить полученные знания под другим углом зрения. Исследовательская работа формирует умения и навыки, необходимые выпускникам для успешной учебы в вузе и научной карьеры. НОУ объединяет одаренных детей на всех уровнях обучения. Накопленный опыт расширяется и постоянно пополняетсяИллюстрирует эту деятельность участие в конкурсах,  конференциях различного уровня. Уже несколько лет подряд на всех этих мероприятиях наши дети демонстрируют свои исследовательские проекты и занимают призовые места.

Содержание и формы работы НОУ

Основная работа НОУ — это секция, в которую объединяются учащиеся школы. В секцию объединяются ребята, которые имеют общие интересы в той или иной области знаний.

 

Основу нормативно-организационной базы НОУ составляют:

  • Положение о НОУ 
  • Тематическое планирование  НОУ на учебный год.

 

В секциях НОУ учащиеся совершенствуют свои знания в опре­деленной области науки, искусства, приобретают навыки экспериментальной и научно-исследовательской работы под руководством ученых, педагогов, учителей и других специалистов.
Членами научного общества могут быть учащиеся, изъявившие желание рабо­тать в НОУ и имеющие склонность к научному творчеству, рекомендованные учи­телями. В работе НОУ могут также участвовать учителя школы.

 

В состав научного общества учащихся входят школьники, постоянно занимающиеся поисково-исследовательской деятельностью, проводящие самостоятельные исследования, ак­тивно участвующие в реализации коллективных проектов. 

Целью НОУ является воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации.

Научное общество учащихся ставит перед собой следующие задачи:

  • воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин; готовить к выбору будущей профессии, развивать интерес к избранной специаль­ности, помочь приобрести дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области;
  • развивать навыки научно-исследовательской работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
  • овладевать правилами обращения с необходимыми для исследовательской работы приборами и оборудованием;
  • развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, обучать мето­дике обработки полученных данных и анализу результатов, составлению и оформ­лению отчета и доклада о результатах научно-исследовательских работ;
  • пропагандировать достижения отечественной и мировой науки, техники, литера­туры, искусства;
  • формировать единое школьное научное сообщество со своими традициями.

Учащиеся — члены НОУ проводят лектории по темам проектов, по вопросам культуры умственного труда, по отдельным вопросам науки, техники, искусства; регулярно проводят обзоры научной и научно-популярной литературы.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

2017-2018 учебный год

  1. Городской этап Республиканского конкурса исследовательских работ творческих проектов «Зерде» для учащихся 1-7 классов приняло участие 10 учащихся из них:

— 3 место — Сансызбаева Сабина 4 кл

— 3 место — Сарсенбаева Даяна 2 кл

— 3 место — Афанасьева Алёна 4 кл

— 2 место — Фролова Валерия 2 кл 

Региональная научно-практическая конференция Т Е Даулетбаева 1-11 кл: 

— 3 место — Фролова Валерия  2 кл им.

В Республиканском конкурсе  научных проектов по общеобразовательным предметам – нет мест  

2018 — 2019 учебный год

Городской  этап  Республиканского конкурса  исследовательских работ и творческих проектов «Зерде» для учащихся 1-7 классов, где  приняло участие 15 учащихся 1-7 классов.

Результаты конкурса: 4 призовых места – 4 место.

— 3 место — Радионов Никита 4  класс

— 3 место — Эргашева Элина 4 класс

— 3 место — Зулхарнай Ажар  4  класс

— 3 место — Супруненко Владислав 7 класс

 В Республиканском конкурсе  научных проектов по общеобразовательным предметам:

—  2 место,   Поляничко Никита,  ученик  8 А класса  с работой «Анализ жидких средств для мытья посуды» по физике, руководитель проекта учитель физики и математики Кисикова К.У.

3 место  Хохрякова Анна, ученица 8 А класса  с работой «Душ человеческих добрые лекари» История создания деятельности Костанайской библиотеки имени Н. Островского, руководитель Жусупова А.К.,

Городской конкурс исследовательских проектов и творческих работ «Ступеньки открытий» 1-4 класс»:

 -2 место-  Шахвалеева Варвара -3 класс

2019-2020 учебный год.

Городской  этап  Республиканского конкурса  исследовательских работ и творческих проектов «Зерде» для учащихся 1-7 классов, где  приняло участие 18 учащихся 1-7 классов.

Результаты конкурса: 8 призовых мест

— 1 место – Стеценко О. 6 класс

— 2 место – Квасенко А. 2 класс

— 2 место – Зулхарнай А. 5 класс

— 2 место – Ломако М , Усенов А. 3 класс

— 3 место – Шахвалеева В. 5 класс

— 3 место – Эргашева Э. 5 класс

— 3 место – Шахвалеева В.7 класс

— 3 место – Березюк  З. 3 класс

 

В рамках декады эстетического цикла 20 февраля Семашко А.А., учитель музыки провела открытый урок в 6 «А» классе. Урок прошел на достаточно хорошем уровне, учащиеся работали активно. Большая подготовительная работа помогла разнообразить ход урока и заинтересовать всех ребят в классе.

 

Информация о проведении декады «Самопознание: педагогика Любви и творчества

     На основании  плана проведения Декады «Самопознание: педагогика Любви и творчества» в общеобразовательной основной школе №21 прошел ряд мероприятий: конкурсы, внеклассные мероприятия, открытые уроки, флэшмоб и акции доброты, под девизом: «Познай себя, и станет все вокруг Добрей, Светлей, понятней и красивей!  И каждый прожитый тобою день вдруг станет радостней, счастливей!» Цель декады: воспитание духовно- нравственное образование детей и подростков через формирование ценностных ориентаций, развитие  творческого потенциала учащихся, поощрение стремления к  самовыражению в творческой деятельности, проявлению личностных качеств, активной гражданской позиции, стремления к самосовершенствованию и самопознанию.

2 февраля 2020 года, было проведено торжественное открытие декады, которое провела  учитель самопознания Зайцева Б.Т., а также ученики 6 А класса,  учащиеся школы познакомились с жизнью и творчеством С.А.Назарбаевой,  ребятам  ещё  раз напомнили о важности следования общечеловеческим ценностям, об  основных заповедях предмета самопознание.

В рекреации 2 этажа  был оформлен стенд «Самопознание: педагогика Любви и творчества»

В этот же день на  переменах в кабинете самопознания  проводилась «Радуга нашего настроения», все желающие исполняли  любимые песни о дружбе, добре и делились хорошим настроением. Ребята с самого утра почувствовали, что  этот необычный день начала декады самопознания открывает много  интересных мероприятий на целую Декаду.

4 февраля учитель начальных классов Муратова Т.А. провела  мероприятие «День добрых рукопожатий»

 Духовно — нравственное воспитание и развитие учащихся, являются первостепенной задачей  современной образовательной системы. С 5 февраля в школе был проведен ряд внеклассных мероприятий и  открытых уроков, целью которых  было познакомить с такими нравственным понятием как доброта, милосердие, уважение к ближнему для выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок, а также личностные качества. Как умение признавать свои ошибки, уметь анализировать их и делать выводы, критически осмысливать собственные нравственные поступки и поступки своих одноклассников.

5 февраля внеклассное мероприятие, «Мы дружбою сильны» в 3 Б классе, учитель Шулгубаева А.Т., в этот же день прошло внеклассное мероприятие во 2 -х классах, учителя Аушамина Г.А., Сейткасимова Д.С.,  мероприятия  прошли на хорошем уровне, дети читали стихотворения и пели песни о доброте, милосердии, дружбе.

    6 февраля прошел открытый урок в 8 А классе «Горизонты доброты», который провела учитель самопознания Зайцева Б.Т., урок прошел на высоком методическом уровне, был направлен на глубокое понимание и развитие духовно — нравственных взглядов учащихся на такие понятия как доброта, милосердие, помощь ближнему через общечеловеческую ценность любовь.

7 февраля конкурс выразительного чтения стихотворений «Сердце, наполненное любовью», цель которого: развивать умение  выразительно читать стихотворения; способствовать развитию дружеских отношений между детьми и сплочению классных коллективов,   особенно  отличились ученица 6 А класса Христофорова Елена, ученица 6 А класса Солодухина Диана, а  среди учащихся  начальных классов восхитительно прочитала стихотворение «Доброта» Овсянникова Виктория.

 Открытый урок «Мир увлечений» в 4 А классе провела учитель начальных классов Щеглова Н.М., урок раскрыл творческие способности учащихся, расширил кругозор в мире увлечений.

В этот же день 7 февраля прошло внеклассное мероприятие  «Дружба это не работа» для учащихся 3-их классов  провели учителя начальных классов Бродельщикова Л.Е., Шкваренко Г.В., ребятам еще раз напомнили о ценности дружбы в классном коллективе.

Библиотекарь школы Кенжетаева Б.Е. подготовила  выставку книг, новинок художественной литературы «Добро рассыпанное по  книгам» на которой  были выставлены книги о добре, дружбе, милосердии.

10 февраля учитель начальных классов Байкужавева Ж.Н., провела акцию

«Сладости для радости», учащиеся школы должны были  разгадать загадки о добре и получить вкусную конфету, а учителя начальных классов Лягушина В.П., провела открытый урок в 6 А классе «Дружба в классе», где ребята  6 класса  показали  свои знания и умения по предмету самопознание, учащиеся  говорили о том, что предмет  учит умению общаться, формирует  позитивное восприятие жизненных ситуаций, культуру общения.

В этот же день прошел замечательный песенный конкурс «Битва хоров».

11 февраля состоялся флэшмоб «От сердца к сердцу» который провела учитель начальных классов Игизбаева А.К., в этот же день прошло внеклассное мероприятие  «В страну доброты» в 1 А классе, учитель Рахимова Г.Н.

12 февраля прошел общереспубликанский открытый урок, посвященный общественной деятельности автора программы нравственно — духовного образования  «Самопознания» С.А Назарбаевой. «Любовь — основа жизни», который провела учитель самопознания Зайцева Б.Т.

     Нужно отметить, что вся декада, посвященная предмету самопознание пролетела  на одном дыхании, на высоком эмоциональном подъеме, учащиеся школы  принимали активное участие во всех мероприятиях, показали свои творческие способности и выразили благодарность С.А.Назарбаевой за постоянную заботу о всех детях нашей страны.

 

 

 

Методическая работа: цель, структура, задачи

Методическая тема школы: «Развитие школы №21 в рамках модернизации общественного сознания посредством  внедрения в образовательное пространство общенациональной идеи «Мәңгілік ел»

Цель методической работы:

обеспечение доступного и качественного образования в школе в соответствии со стратегией развития  казахстанского  образования, с обновлением  содержания образования, Программы развития школы, современными потребностями общества и каждого гражданина РК.

Задачи:

  1. Обеспечить условия для реализации прав школьников на получение качественного образования путем применения новейших достижений педагогической науки, инновационных технологий совершенствования урока как основного звена учебно-воспитательного процесса. Усилить мотивационный аспект подготовки к ВОУД со стороны коллектива учителей школы, учащихся и родительской общественности.
  2. Продолжить работу по созданию условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся, обеспечения безопасности детей в учебное и внеучебное время.
  3. Усилить работу по дальнейшему развитию системы воспитательной работы школы, способствующей формированию у школьников духовно-нравственных качеств, гражданственности, патриотизма, высокого уровня правовой культуры, личностному и социальному развитию.
  4. Способствовать развитию системы эффективного управления процессом образования, включающей:

-совершенствование технологий внутришкольного контроля;

-использование современных информационно-коммуникативных технологий в управлении школой.

  1. Активизировать совместную работу с родителями и общественностью по формированию и развитию личности школьника.

МО учителей Гуманитарного цикла

В состав методического объединения учителей  гуманитарного цикла входят учителя русского языка и литературы, английского языка, истории Казахстана и всемирной истории: Динер А.С., Кудряшова Т.А., Тарова Г.Г., Середенко Е. В., Умурзакова Ж.Р., Едрисова А.Е., Досаева Г.Г., Мукашева С.Н., Кульмухамедова А.К.

   Основная тема, над которой работает методическое объединение: «Повышение эффективности и качества преподавания предметов общественно-гуманитарного цикла путем изучения и применения современных образовательных технологий для развития компетентности  и успешности учащихся». Учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации, работают над освоением новых методов обучения, выступают с сообщениями на заседаниях методического объединения, семинарах. Педагоги используют в своей работе активные формы обучения.

В первой четверти прошло два заседания МО по темам: «Организация и планирование работы МО учителей общественно-гуманитарного цикла на новый учебный год», «Организация работы в классах с инклюзивным обучением».

На первом заседании учителя МО решили организационные вопросы, провели анализ деятельности МО за 2018-2019 учебный год, утвердили план работы МО учителей гуманитарного цикла на 2019-2020 учебный год, календарно-тематические планы, графики проведения суммативного оценивания по русскому, английскому языкам и истории на 1 полугодие, обсудили подготовку мероприятий, посвященных Дню языков Республики Казахстан.

На втором заседании педагоги провели анализ и модерацию результатов суммативного оценивания за 1 четверть, обсудили итоги проведения Дня языков, итоги внутришкольной олимпиады по предметам цикла, а также заслушали опыт по теме самообразования учителя английского языка Середенко Е.В. «Формирование речевой компетенции учащихся в классах инклюзивного обучения на уроках английского языка в части применения современных образовательных технологий».

 

Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ –нің мұғалімдері

Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ –нің мұғалімдері құрамына кіреді: Кабдулинова А.А., Шипин М.М., Шинибекова Г.С., Сулейменова Л.М., Дусмагамбетова Д.К. Кульмухамедова А.Б.

Ағымдағы жылдың 30 қазанында «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 21 негізгі жалпы білім беретін  мектебі» ММ-нде  қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің «Жаңа оқу жылына қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің ӘБ жұмысын ұйымдастыру және жоспарлау»  тақырыбына  отырыс өтті.  Күн тәртібіндегі мәселе бойынша әдістеме бірлестігінің жетекшісі Шинибекова Г.С. сөз сөйледі, ол «2019-2020 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінде білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» нұсқаулық-әдістемелік хатпен таныстырды.  Сонымен қатар қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Шипин Мұхаметқали Мырзағалиевич өз еңбек тәжірибесінен «Елбасының рухани жаңғыру бағдарламасы аясында  қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында оқушылардың тілдерін дамыту» тақырыбымен  бөлісті. Баяндамасында Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламалық мақаласы ел дамуының жарқын үлгісі мен нақты қадамдарын көрсететін келелі ой, салиқалы пікір, батыл шешімдерге құрылған маңызды құжат екенін айтты. Қазақ тілі сабақтарында ол Елбасының Жолдауынан үзінділер алып талдаулар жасады.  Мұғалімдер сабақты жаңартылған білім мазмұнының жаңа әдіс пен тәсілдерін қолданып өткізсе, оқушылырдың білімге деген қызығушылығы, сын тұрғысынан ойлану,  пәнді менгерудін сан қырлы әдістемелері мен коммуникативтік технологияларын дұрыс пайдалану үлкен жетістіктерге жеткізеді.

МО учителей эстетического цикла 

 В состав методического объединения эстетического цикла  входят учителя физической культуры Дощанов Т.М., Есмагамбетов Е.Е.,Багытов Н.Б.,учитель технологии Кабдулинов Б.К.,учитель музыки Семашко А.А.

Тема МО учителей эстетического цикла:

 «Внедрение эффективных образовательных и воспитательных технологий как способ повышения качества образования»

Цель методической работы: создание оптимальных условий для реализации эффективных образовательных и воспитательных технологий в обучении.

За период  1 четверти было проведено 2 заседания методического объединения.

На заседании № 1  «Организация и планирование работы МО учителей эстетического цикла на 2019-2020 учебный год» учителя ознакомились с инструктивно-методическим письмом на 2019-2020 учебный год, руководитель МО Дощанов Т.М. проанализировал работу методического объединения учителей за 2018- 2019 учебный год, обсудили и утвердили план работы МО на 2019-2020 учебный год, организацию работы с одаренными учащимися, утвердили темы по самообразованию на учебный год.

На заседании № 2 «Из опыта работы «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках музыки» обсуждались вопросы адаптации учащихся

1-х и 5-х классов, представлен анализ обученности учащихся  за 1 четверть.

Учитель музыки Семашко А.А. представила доклад на тему «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках музыки».

Учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации, работают над освоением новых методов обучения, выступают с сообщениями на заседаниях методического объединения, семинарах. Педагоги используют в своей работе активные формы обучения.

В школе организована работа творческой группы «Новые подходы в обучении». Творческая группа начала свою работу в  целях улучшения процесса преподавания и качества обучения в школе в рамках обновления содержания образования начала.

 В состав группы вошли учитель начальных классов Лягушина В.П., учитель математики Кисикова К.У., учитель русского языка и литературы Кудряшова Т.А., учитель физической культуры Дощанов Т.М., учителя английского языка Умурзакова Ж.Р., Середенко Е.В., учитель биологии Атабаева Л.Х. Руководителем группы назначена учитель английского языка Середенко Е.В.

Работа творческой группы направлена на профессиональное развитие педагогов в области внедрения эффективных подходов в обучении, совершенствование практических навыков педагогов по внедрению новых подходов в обучение с целью формирования положительной мотивации, успешности учащихся и повышения качества знаний, усиление взаимодействия и сотрудничества педагогов школы через взаимопосещение уроков.

За период  1 четверти было проведено 2 заседания творческой группы.

На заседании № 1 «Организация творческой группы «Новые подходы в обучении» были обсуждены вопросы организации творческой группы, составление плана работы на учебный год, разработаны анкеты для учащихся 5-9 классов «Я — ученик нового поколения».

На заседании № 2 «Анализ работы творческой группы за 1 четверть 2019-2020 учебного года» был заслушан анализ анкетирования учащихся,  организована подготовка к проведению методического диалога «Современные подходы на уроках русского языка в рамках обновления содержания  образования» учителем русского языка и литературы Кудряшовой Т.А.,  заслушан план разработки семинара-практикума «Содержание и внедрение активного обучения в контексте обновленного содержания образования в начальной школе» учителем начальных классов Лягушиной В.П.

МО учителей начальных классов

В состав методического объединения учителей начальных классов входят: Сейткасимова Д.С,Шкваренко ГВ,Лягушина В.П,Бродельщикова Л.Е,Муратова Т.А,Щеглова Н.М,Рахимова Г.Н,Байкужаева Ж.Н,Сакенова А.С,Шулгубаева А.Т,Аушамина Г.А,Сагумбаева С.В.

   Основная тема, над которой работает методическое объединение: «Методы совершенствования современного урока и его продуктивность, направленная на инновационную деятельность и развитие профессиональной компетентности педагога по формированию функциональной грамотности, как необходимое условие повышения качества образования».

 В первой четверти прошло два заседания МО. «Организация и планирование работы МО учителей начального цикла на новый учебный год», «Повышение эффективности образовательного и воспитательного процесса, развитие учебной и творческой мотивации учащихся при использовании современных педагогических и информационных технологий».

На первом заседании учителя МО решили организационные вопросы, провели анализ деятельности МО за 2018-2019 учебный год, утвердили план работы МО учителей начального цикла на 2019-2020 учебный год, календарно-тематические планы, графики проведения суммативного оценивания по преподаваемым предметам на 1 полугодие, обсудили подготовку мероприятий, посвященных Дню языков Республики Казахстан.

На втором заседании педагоги провели анализ и модерацию результатов суммативного оценивания за 1 четверть, а также заслушали опыт по теме«Использование инновационных технологий на уроках русского языка и математики в начальной школе.» Сакенову А.С.

В современной начальной школе ребенка недостаточно обучить только чтению, счету и письму. Его необходимо обеспечить новыми умениями. Поэтому, необходимо создать такие условия, которые позволят повысить у детей интерес к учебе, научить осознавать, что осталось непонятным, а в конечном итоге научить учиться. И тогда ученик начнет получать радость от процесса самостоятельного познания и от результата своего учебного труда.

 

НОВОСТИ  ШКОЛЫ

       28 марта на базе СШ №115 проходил конкурс среди молодых педагогов «Педагогический олимп», на данный конкурс  была заявлена молодая, но очень перспективная  учитель химии Кузнецова Татьяна Вадимовна, которая своим  креативным, неординарным  умением представила, визитную карточку и очаровала  жюри, волшебством и магией продемонстрировав  химические опыты из простых подручных средств. Наша Татьяна Вадимовна заняла – 1 место. Желаем ей дальнейших успехов и красивых  побед!

      В рамках социального проекта «Я — стажер», молодой учитель физической культуры Багытов  Науан  Берикович  является активным участником данного проекта, так  на весенних каникулах Науан Берикович принимал участие в научно — практической конференции и  получил сертификат.

      1 апреля 2019 года на базе  школы – гимназии 5а состоялся конкурс научных проектов среди учащихся 1-4 классов «Ступеньки открытий» на который было заявлено 4 научных проекта: — Березюк Злата, ученица 2 класса, руководитель проекта  Шкваренко Г.В.,Сарсенбаева Даяна, ученица 3 класса, руководитель проекта Щеглова Н.М., Фролова Валерия, ученица  3 класса, руководитель проекта Лягушина В.П., Лавриченко Полина, ученица 4 класса, руководитель проекта Кузнецова  Т.В. Из 4 работ, две работы стали  призерами: работа Фроловой Валерии  «Почему современные дети  мало читают» — 2 место,  работа Березюк Златы «Хранение круп в домашних условиях» — 3 место. ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!      

УЧЕБНО — МЕТОДИЧЕСКИЕ   НОВОСТИ   ШКОЛЫ

        14  педагогов нашей школы  во главе с директором  Кабдулиновой Анарой Алибаевной, а именно Тарова  Галина Густавна, Бродельщикова Людмила Евгеньевна, Зайцева Бахыт Тулюкбаевна, Филиппова Елена Геннадьевна, Кисикова Кролай Утельбаевна, Жусупова Айжан  Какимжановна, Жикеева Жанар Толеусеитовна, Сулейменова Лазат  Мадиевна, Шинибекова Гульшат Сайлаукановна, Кульмухамедова Айжан Баяновна, Абаимова Ольга Анатольевна, Жаманова Шынар Тулешовна, Нурмагамбетова Анна Дмитриевна опубликовали  статьи,  разработки уроков, разработки внекласных мероприятий  в Республиканском научно-методическом журнале «Білім  әлемі» педагоги нашей школы делятся уже не первый раз  своим опытом работы на страницах  данного издания,   только в февральских  номерах было опубликовано 13 работ, а в течение  всего года более 27 работ было опубликовано на страницах газеты «Учительская +», «Казахстанская правда», все  это говорит о том, что учителя нашей школы в постоянном поиске новых  приемов и методов обучения  по обновленному содержанию образования, делятся приобритенным опытом,мыслями и перспективами.

    Заместитель директора по учебно-методической работе Зайцева Бахыт Тулюкбаевна, отмечена в номинации «Лучшая разработка урока» и заместитель директора по воспитательной работе Щеглова  Наталья Михайловна в номинации «Лучший  план воспитательной работы» в рамках Республиканского  конкурса  « Лучший  педагог- 2019». Учитель математики Кисикова  Кролай Утельбаевна  приняла  участие в Республиканском  фестивале  педагогических работ  и получила  3 место в номинации «Лучшая презентация»

     Во II этапе Республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам среди 5-7 классов, призовые места: 3 место по русскому языку и литературе, ученица 5 «А» класса Афанасьева Алена, (  учитель Зайцева Б.Т.)  3 место по физике ученица 7 «А» класса Ковалева Катя, ( учитель Кисикова К.У.)

    В городском  математическом турнире «Бастау»  среди  учащихся 2 — 4 классов  Березюк Злата, ученица 2 класса, Шахвалеева Варвара, ученица 4 класса, Буторин  Андрей, ученик 3 класса, заняли I место (учитель  начальных классов  Шкваренко Галина  Васильевна), а ученица 5 «А» класса Мигалинюк  Анастасия, Абаимова Валентина ученица 4 «А» класса,   посещающие кружок педагога дополнительного образования Абаимовой Ольги Анатольевны заняли   I место в  номинации «Золотые руки» и «Грани творчества»

16 марта 2019 года прошел традиционный день Науки, который начался с торжественного открытия, ведущие  Ганаев Тимур и Хохрякова Анна ученики 8 «А» класса, представили самых умных, самых лучших учеников нашей школы. С приветственным словом  от лица администрации школы выступила заместитель директора по учебной работе Филиппова Елена Геннадьевна, она пожелала всем удачи и успешной работы. А ученики 5 «А» класса, вместе с учителем русского языка Зайцевой Б.Т.  порадовали гостей красочной   сценкой о мальчике Пете, который оказался в необычной первобытной школе.

     На  мероприятие были приглашены родители  учащихся, коллеги, работающие в вечерней школе.  Педагогами школы были  оформлены работы  9  станций  по следующим направлениям: станция физико- математического направления, руководитель Кисикова К.У., станция естественно-научного направления, руководитель Жусупова А.К., станция социально – исторического направления, руководитель Жикеева Ж.Т., станция лингвистическо-художественная, руководитель Кудряшова Т.А., станция по предмету казахский язык и литература, руководитель  Шинибекова  Г.С. . станция по предмету английский язык, руководитель Худайбердина Ж.Р., станция начальных классов, руководитель  Сейткасимовой Д.С., станция «ЗОЖ и Антистресс», руководитель Дощанов Т.М., Бримжанова А.Б., станция «Занимательная химия»,  станция « В мире книг», руководитель Зуенко М.В.

     Хочется отметить, что каждая станция была, неповторимой  педагоги школы    постарались и представили интересные, занимательные логические, творческие  задания, направленные на развитие  смекалки, интеллектуально — познавательных навыков, интереса к предмету  и наукам в разных областях.  Большой интерес у ребят,  да и у  взрослых  привлекала  станция  лингвистическо — художественная, где  нужно было угадать произведение и его автора по продуктам, например  вареники из «Вечера на хуторе близ Диканьки»,  «хлеб» из сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»,

ягода  клюква из «Кладовая солнца»  и  т. д,   а  молодой креативный учитель  химии  Бабко Т.В. показала интересные опыты  из  подручных, бытовых средств творилось волшебство  в котором  ребята сами принимали участие, а учителя казахского языка  привлекли внимание участников  национальными играми, каждый хотел помериться в силе и ловкости, а после   подвижных, познавательных, увлекательных станций, все проходили в комнату, которую приготовили учителя  физкультуры и логопеды и психолог, там учитель физической культуры  Дощанов Т.М. проводил  упражнения на растяжку мышц под спокойную умиротворительную музыку,  тут же  за отдельным столом  можно было  поработать с песком и глиной, размять  пальчики и попробовать себя в лепке. 19  научно – исследовательских  работ было представлено в этот день.

Из них 5 работ были заявлены на конкурс среди учащихся 1-4 классов, на конкурс «Ступеньки открытий» 3 работы на  научные соревнования среди  учащихся 8-11 классов. Желаем нашим ребятам и руководителям проектов  успехов и  хороших результатов!

 

УЧЕБНО — МЕТОДИЧЕСКИЕ   НОВОСТИ   ШКОЛЫ

       Педагоги нашей школы принимают активное участие во многих конкурсах, олимпиадах, научных проектах и.т.д, которые направлены на развитие профессионального мастерства, внедрение в практику более эффективных методик и технологий обучения, так   учитель математики и физики Кисикова Кролай  Утельбаевна  приняла участие в  фестивале педагогических работ «Методический вернисаж», а наши молодые учителя Бобко Татьяна Вадимовна, учитель биологии и  Семашко Анна Александровна, учитель музыки приняли участие в  Республиканском конкурсе «Новой школе – современный учитель». Наши заместители директоров по  учебно – методической работе Зайцева Бахыт Тулюкбаевна и  по воспитательной работе Щеглова Наталья Михайловна приняли участие в Республиканском конкурсе «Лучший педагог-2019», ждем хороших новостей. Молодой учитель –логопед Тусова Алтынай Сериковна,  приняла участие  в конкурсе «Талантливый учитель – одаренным детям», надеемся на хороший результат.  А в  региональной научно – практической конференции имени Даулетбаева Тобыла Еслямгалиевича «Интеллектуальный потенциал подрастающего поколения – залог успешного индустриально – инновационного развития Казахстана», принимали участие учитель казахского языка Шипин Мухеметкали Мырзагалиевич, который представил свою работу в секции «Краеведение» и занял 3 место (Сертаев Дияр, ученик 8 «А» класса, а учитель географии Жусупова Айжан  Какимжанова  вместе с ученицей  8  «А» класса Хохряковой Анной  были отмечены  в номинации  за оригинальность  проблемы и её решения. Молодцы! Так держать!

   14 учителей нашей школы,  только за январь 2019 года  опубликовали  в республиканском  научно – методическом журнале  «Білім  әлемі» по разным предметным областям разработки уроков, научные статьи, разработки внеклассных мероприятий, все это говорит о том, что учителя школы в постоянном поиске  новых идей, нам есть чем делиться.          

   Обучающий семинар для молодых учителей 

5 февраля 2019 года   в нашей  школе   прошел обучающий семинар для молодых педагогов  по  теме: «Как подготовить современный урок  в свете требований обновленного содержания образования»,  который подготовила  учитель английского языка, координатор по критериальному оцениванию Худайбердина Жанна Радиковна.  Анализ урока и его самооценка необходимый элемент педагогической работы, как  правильно  сделать самоанализ урока и как  оценить конечный результат своей деятельности  учила заместитель директора по  учебно- методической работе Зайцева Бахыт Тулюкбаевна, она подробно рассказала о видах анализа и самоанализа, алгоритмы его составления. Молодым педагогам были даны рекомендации, розданы памятки, буклеты, презентации.

Памятка молодому учителю

«Как провести самоанализ урока»

  • Обозначьте тему урока.
  • Приведите краткую характеристику класса: сколько детей в классе, количество сильных/слабых учеников, какие психологические особенности учеников были учтены в ходе подготовки к этому уроку.
  • Укажите тип урока. Напишите, как вписывается урок в план изучения темы, как будет работать на дальнейшее изучение темы.
  • Укажите УУД, которые были запланированы на урок, и какие способы выбраны для их формирования.
  • Перечислите методы и формы, выбранные для каждого этапа? С какой целью выбран тот или иной метод, ожидаемые результаты.
  • Сформулируйте, в чем заключается главный этап, как другие части урока работают на него.
  • Проанализируйте, насколько рационально выделено время для каждого вида работы и для каждого этапа урока. Насколько логично выстроена структура, как организованы связки между этапами урока.
  • Какие наглядные, дидактические материалы, ТСО были использованы на уроке. Соответствует ли отбор этих материалов поставленным целям?
  • Контроль усвоения ЗУН: на каком этапе урока проводился, как организован, в какой форме.
  • Ваша оценка результатов проведенного урока: удалось ли достичь поставленных целей? Если нет — укажите причину, в чем возникло затруднение?

 

Страничка логопеда

9 декабря 2019г. 21-я школа распахнула свои двери для учеников. Вместе с этим ребята теперь посещают обновлённый логопункт. После капитального ремонта кабинет стал более комфортным, уютным и светлым. Так же учителя логопеды не остались в стороне и украсили стены азбукой и птенцами летящими к ней, что символизирует стремление учеников получать знания. Теперь ученики ещё с большим желанием посещают логопедические занятия.

 

В сентябре 2019-2020 учебного года логопедами школы была проведена диагностика речевого развития учащихся ГУ «ООШ №21». По результатам диагностики на школьном логопункте в 2019-2020 учебном году занимаются 70 учащихся младших классов, большинство из которых ученики коррекционных классов. С учащимися проводятся групповые и индивидуальные занятия, направленные на постановку нарушенных звуков, развитие памяти, мышления, внимания, мелкой моторики, письма и чтения и т.д. Также регулярно проводятся индивидуальные консультации с родителями, классными руководителями. На занятиях активно используются различные дидактические материалы, развивающие игры, средства ИКТ.

 

 

5 мая 2019 года в ГУ «ООШ № 21» началась неделя МО СПС. С раннего утра мы встречали детей с интересными заданиями. Ученики, родители и учителя могли получить сладкий приз если хорошо проговорят скороговорку.

 

 

 

 

2 мая 2019 года в ГУ «ООШ №21» прошел «День наук». На станции «В здоровом теле здоровый дух» ученики слушали расслабляющую музыку, играли в развивающие игры, собирали пазлы, работали с песком и раскрасками антистресс. Также ребята занимались йогой, проходили психологические тесты, кормили пожирателя неприятностей своими историями, пили волшебную водичку и принимали витамины

 

 

 

 

 

 

Кабинет логопеда располагается на первом этаже.

Комната предназначена для проведения различных видов групповой, подгрупповой и индивидуальной работы с общим числом участников до 6 человек, а также для консультативной работы.

Развивающие занятия

 

В рамках недели молодых учителей «Успех» учитель-логопед Юсупова Ирина Сергеевна 16 января 2019 года провела открытое логопедическое занятие на тему «Работа над связной речью» с учащимися  КПП «А» класса.

На занятии дети слушали и пересказывали сказку, собирали главных героев, выстраивали последовательность событий и сами исполнили роль героев сказки о цыпленке Цыпе.

 

Информация о проделанной работе

В ГУ «ООШ №21»  12 февраля прошел конкурсов проектов «Карта коррупционных правонарушений»; количество школьников-участников 6-9 классы 36 участников. Школьники провели  региональный мониторинг прессы прошлого года. А так же  18 февраля было организовано театрализованное представление, пропагандирующее честь, ответственность, честность, справедливость.

Информация

по реализации антикоррупционного марафона «Адал Жол –Честный путь» в ГУ «Общеобразовательная основная школа» №21

       В рамках реализации антикоррупционного марафона «Адал Жол –Честный путь» в «ООШ»№ 21  прошли классные часы в 1-9 классах.

        В 1-4 классе были проведены классные часы на тему «О справедливости и честности». В занимательной форме классные руководители начальных классов познакомили учащихся с понятием «коррупция», прочитали детям сказку, в которой главными героями были две сестры Правда и Ложь. В течение классного часа дети рассматривали различные ситуации, учитель использовал пословицы и поговорки. В конце дети составили словесный портрет двух сестер Правды и Лжи.

        В 5-8 классах классные часы проходили под названием «Сыбайлас жемқорлық әлеуметтік –қауіпті көрініс». После чтения эпиграфа был прочитан детям отрывок из истории коррупции. Используя таблицы и схемы дети объясняли понятия «подкуп», «взятка», «вымогательство». Были приведены примеры о странах, которые больше всего подвержены коррупции.

           В 9  классе начался классный час с «Мозговой атаки» на тему «Какие ассоциации у вас вызывает слово коррупция?».  Далее детям были даны листочки с текстами перечисленных ситуаций. Учащиеся поочерёдно давали ответы. Тема «Коррупция» учащимся очень интересна. В заключение учащиеся старших классов высказались о том, что коррупция –препятствие к экономическому росту и развитию, ставит под угрозу любые преобразования. С коррупцией надо бороться, и начинать нужно с себя.

     Был оформлен тематический стенд для родителей  «Жизнь без коррупции».

Проведен диктант «Что я выберу?» для 7-9 классов.

        В 7-8 классах проведено анкетирование. По результатам ответов учащихся можно сделать вывод, что дети очень хорошо знают, что такое коррупция, виды коррупции, назвали сферы деятельности, людей которые больше всего подвержены коррупции.

   Конкурс рисунков «Вместе мы изменим мир!» для- 1-4 классов.(8 участников)

В ГУ «ООШ №21» прошел конкурсов проектов «Карта коррупционных правонарушений»; количество школьников-участников 6-9 классы 36 участников. Школьники провели  региональный мониторинг прессы прошлого года.

 

 

 

 

 

«Об утверждении Антикоррупционного стандарта»

                                                                       

 

  Утвержден

приказом директора

ГУ «Основная общеобразовательная школа №21 отдела образования акимата города Костаная»       

Кабдулиновой А.А.__________

 № 44 от 13.02.2018 года

 

 

 

Антикоррупционный стандарт

поведения работников

 ГУ «Основная общеобразовательная школа №21 отдела образования акимата города Костаная»       

 

1.Антикоррупционный стандарт поведения работников ГУ «Основная общеобразовательная школа №21 отдела образования акимата города Костаная»  (далее – Стандарт) разработан в соответствии со статьей 10 Закона Республики Казахстан от 18 ноября 2015 года «О противодействии коррупции» и представляет собой систему рекомендаций, направленную на предупреждение коррупции в сфере общественных отношений, возникающих при осуществлении информационно-аналитического, организационно-правового и материально-технического обеспечения деятельности акима города.

  1. Стандарт предназначен для формирования устойчивого антикоррупционного поведения работников

ГУ «Основная общеобразовательная школа №21 отдела образования акимата города Костаная» ,достижения атмосферы нетерпимости к любым проявлениям коррупции, а также для своевременного выявления коррупционных проявлений и предотвращения их негативных последствий.

  1. Принципами Стандарта являются:

1) законность;

2) транспарентность;

3) этичность;

4) соблюдение прав и законных интересов физических и юридических лиц и их защита от коррупционных проявлений;

5) недопущение конфликта интересов.

  1. Работники школы при исполнении должностных полномочий руководствуются требованиями законодательства Республики Казахстан и не связаны с решениями политических партий, общественных объединений и их органов.
  2. Работники школы в рамках действующего законодательства Республики Казахстан:

5.1. При реализации прав и законных интересов физических                                и юридических лиц обеспечивают:

1) Приоритет прав и свобод граждан, недопустимость проявлений бюрократизма и волокиты при рассмотрении обращений граждан                            и организаций;

2) Минимальный срок реализации прав и обеспечения законных интересов граждан;

3) Оказание государственных услуг в соответствии со стандартами                         и регламентами государственных услуг;

4) Равный доступ услугополучателям без какой-либо дискриминации                     по мотивам происхождения, социального, должностного и имущественного положения, пола, расы, национальности, языка, отношения к религии, убеждений, места жительства или по любым иным обстоятельствам;

5.2. Недопустимость:

1) Случаев, когда рассмотрение обращения гражданина возлагается                   на лицо, в отношении которого есть основания полагать, что оно не заинтересовано в объективном решении вопроса;

2) Обращения жалобы во вред лицу, подавшему жалобу, или в интересах которого она была подана;

3) Направления обращений должностным лицам, действия которых обжалуются в обращении;

4) Возможности разглашения без согласия граждан сведений об                          их частной жизни, личной и семейной тайне;

5) Установления данных о личности гражданина, не относящихся                         к обращению.

6) При подготовке и принятии управленческих и иных решений                         в рамках своей компетенции обеспечивают:

7) Четкое разграничение компетенции и согласованное функционирование всех структурных подразделений и должностных лиц;

8) Недопустимость издания приказов и указаний, не имеющих отношение к исполнению должностных полномочий и (или) направленных                                 на нарушение законодательства Республики Казахстан;

9) Недопустимость случаев подбора и расстановки кадров по признакам родства, землячества и личной преданности;

10) Не допускать необоснованной передачи сведений о персональных данных работников организации;

11) Не дарить коллегам, руководителям и иным должностным лицам подарки и не оказывать неслужебные услуги для получения с использованием должностных полномочий имущественной выгоды, блага либо преимущества;

5.3. Соблюдать принцип меритократии;

5.4. Нести персональную ответственность за законность принимаемых решений.

5.5. Обеспечивать сохранность имущества, рационально, эффективно в служебных целях использовать собственность, включая автотранспортные средства.      

5.6. Проявлять справедливость и объективность при оценке результатов их деятельности, а также при применении мер поощрения и взысканий;

5.7. в повседневной деятельности:

1) Сохраняют и укрепляют доверие общества к работе в организации образования, государству и его институтам;

2) Соблюдают общепринятые морально-этические нормы;

3) Обеспечивают поддержание авторитета государственной власти                     и недопущение действий, способных дискредитировать Республику Казахстан и противоречащих интересам в работе, в том числе противостояния проявлениям коррупции, строгого соблюдения установленных законодательством для работников школы запретов и ограничений;

4) Не допускают совершение действий, которые могут привести                            к использованию должностных полномочий и основанного на них авторитета в личных, групповых и иных неслужебных интересах;

5) Незамедлительно доводят до сведения руководства и (или) правоохранительных органов о ставших им известными случаях коррупционных правонарушений;

6) При необходимости доводят до сведения непосредственного                         или прямого руководителя о возникновении конфликта интересов, личной заинтересованности при исполнении служебных обязанностей, о склонении                   к коррупционному поведению и получению подарков;

7) Воздерживаются от обращения к коллегам и руководителям                                с неправомерными просьбами, нарушающими установленный порядок взаимоотношений, которые могут оказать влияние на принятие ими беспристрастного служебного решения;

8) Не принимают, и не дарят подарки в связи с исполнением служебных полномочий;

9) Не используют служебную и иную информацию, не подлежащую распространению, в целях получения или извлечения имущественных                       и неимущественных благ и преимуществ;

10) Отказываются от назначения на должность, если она связана                                 с непосредственной подчиненностью или подконтрольностью лиц, состоящих в близких родственных отношениях (родители, супруги, братья, сестры, дети);

11) Проявляют активность в противодействии коррупции, в раскрытии коррупционных правонарушений;

12) Незамедлительно в письменной форме сообщают непосредственному руководителю о сомнениях в правомерности полученного для исполнения распоряжения;

13) Поддерживают соблюдение высокой правовой и антикоррупционной культуры;

14) На постоянной основе принимают меры по устранению причин                          и условии возможного возникновения конфликта интересов, коррупционных правонарушений и их последствий;

15) Соблюдают служебную дисциплину и служебную этику;

16) Не допускают в отношении руководства проявлений личной преданности, стремления к получению выгод и преимуществ за счет                         их должностных возможностей;

17) За невыполнение или ненадлежащее выполнение своих                    служебных обязанностей несут гражданско-правовую, дисциплинарную, административную, уголовную ответственность, в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан.

  1. Руководитель:

1) Своим поведением служит примером беспристрастности, справедливости, бескорыстия, уважительного отношения к чести                                 и достоинству личности;

2) Осуществляет руководство путем единоличной распорядительной деятельности и несет персональную ответственность за законность принимаемых решений;

3) Не требует от подчиненных исполнения поручений, выходящих                        за рамки их должностных полномочий;

4) Своевременно принимает исчерпывающие меры по урегулированию конфликта интересов, возникшего у подчиненного сотрудника в ходе выполнения им своих служебных обязанностей;

5) Принимает исчерпывающие меры по предупреждению коррупции                     и устранению причин и условий, способствующих совершению коррупционных правонарушений;

6) Воздерживается от участия в азартных играх с подчиненными;

7) Несет персональную ответственность за состояние антикоррупционной работы среди подчиненных им сотрудников и недопущение совершения               ими коррупционных правонарушений.

8) Не использовать служебное положение для оказания влияния на деятельность подчиненных при решении вопросов внеслужебного характера;

9) не принуждать подчиненных к совершению коррупционных правонарушений;

10) не отдавать явно невыполнимых распоряжений или выходящих за рамки их должностных обязанностей, а также противоречащих законодательству;

11) не допускать по отношению к подчиненным работникам необоснованных обвинений, фактов грубости, унижения человеческого достоинства, бестактности, некорректного поведения;

12) не допускать неравномерного распределения трудовой нагрузки между должностными лицами, находящимися в подчинении;

13) конкретно и четко определять задачи и объем служебных полномочий подчиненных должностных лиц;

14) При осуществлении государственных закупок, связанных с приобретением товаров, работ, услуг, должностным лицам рекомендуется:

14.1. Оптимально и эффективно расходовать денежные средства, используемые для государственных закупок;

14.2. Предоставлять потенциальным поставщикам равные возможности для участия в процедуре проведения государственных закупок, кроме случаев, предусмотренных Законом;

14.3. Обеспечивать открытость и прозрачность процесса государственных закупок;

14.4. Не допускать коррупционных проявлений;

14.5. Не допускать участие в качестве потенциального поставщика и (или) привлекаемого им субподрядчика (соисполнителя), имеющих неисполненные обязательства по исполнительным документам и включенных в Единый реестр должников.

 

 

Страничка психолога

 


 

Педагог-писхолог: Зайцева Бахыт Тулюкбаевна

Режим работы педагога психолога: с 9.00 –до 18.00

Контакты: 8777-03-707-18 (Whatsapp); электронная почта: zaitseva.bakhyt@mail.ru

Круглосуточный телефон доверия (анонимные консультации для детей и родителей)

37-08-58

 

               Психологическая служба

           ГУ  «Основная общеобразовательная школа №21»

1 Психологическая служба осуществляет свою деятельность по следующим направлениям: психодиагностическое, консультативное, просветительско-профилактическое, коррекционно-развивающее.

Психодиагностическое направление включает:

1) психологическую диагностику обучающихся с целью определения их психического развития;

2) комплексное психологическое обследование обучающихся с целью их адаптации, развития и социализации;

3) психологическую диагностику способностей, интересов и склонностей обучающихся;

 4) подготовку заключений и рекомендаций по итогам психологической диагностики;

 5) мониторинг социальных сетей с целью выявления Интернет-ресурсов суицидальной направленности с информированием органов прокуратуры;

6) выявление фактов посещения и регистрации обучающихся в общественных группах Интернет-ресурсов суицидальной направленности, с уведомлением родителей (лиц, заменяющих их) и оказанием психологической помощи таким обучающимся.

3 Консультативное направление включает:

1) консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по их запросам;

 2) индивидуальное консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по проблемам личностного, профессионального самоопределения и взаимоотношений с окружающими;

3) оказание психологической помощи обучающимся, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;

4) организацию посреднической работы в разрешении межличностных и межгрупповых конфликтов.

4 Просветительско-профилактическое направление включает:

 1) содействие профессиональному росту, самоопределению обучающихся и педагогов;

 2) предупреждение дезадаптации обучающихся;

3) содействие работе методического и педагогического советов и медико-психологопедагогических консилиумов;

 4) осуществление взаимодействия со специалистами – смежных профессий (врачами, дефектологами, логопедами, тифлопедагогами и другими) по решению проблем, выходящих за рамки функциональных обязанностей, профессиональной компетенции педагога- психолога и требующего участия широкого круга специалистов

5 Коррекционно-развивающее направление включает:
1) проведение психолого-педагогических тренингов;
2) организацию психокоррекционных и развивающих занятий по гармонизации личностного, интеллектуального, эмоционально-волевого, творческого развития обучающихся и педагогов.

В рамках по организации проекта «Семейный клуб»  в  ГУ «Основная общеобразовательная школа №21» была  проведена первая  встреча с родительской общественность по  разъяснению организации «Семейного клуба», ознакомление с целью  клуба и  работой предстоящей в клубе. Психолог школы  Зайцева Бахыт Тулюкбаевна  довела до родителей  следующую информацию:

     О статистике суицидальных случаев среди несовершеннолетних по Костанайской области, подробно рассказала об особенностях поведения учащихся, свидетельствующие о наличии суицидальных мыслей. 

В конце встречи был   организован просмотр и обсуждение видеороликов. Родительская общественность ГУ «ООШ№21»  поддержали  данную инициативу  об открытии  семейного клуба.

Особенности поведения, свидетельствующие о наличии суицидальных мыслей

  • появление чрезмерной деятельности или, наоборот, безразличия к окружающему миру;
  • появление неспособности сосредоточиться в школе, прогулы уроков; потеря интереса к учёбе;
  • появление неряшливости и отсутствия желания ухаживать за собой;
  • ранее не свойственные заметные нарушения сна и аппетита;
  • появившееся устало — тоскливое выражение лица, «потухший взгляд», тихий монотонный голос;
  • резкие смены настроения, появление ранее не свойственных грусти, уныния, тоски с чувством отчаяния, безысходности; либо тревоги, беспокойства, плаксивости; или раздражимости, враждебности;
  • добровольная изоляция, избегание контактов и общения с близкими, друзьями, одноклассниками и окружающими людьми;
  • потеря интереса к хобби, увлечениям и занятиям, ранее доставлявшим им удовольствие;
  • пессимистическая оценка своего прошлого и настоящего, с отсутствием планов на будущее;
  • дарение другим вещей, имеющих большую личную значимость;
  • стремление привести в порядок все дела;
  • стремление помириться с давними врагами;
  • сужение внимания на одной теме, заинтересованность вопросами смерти, фантазии о ней и увлечение «тематическими» стихами;
  • косвенные намеки о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой»; «Вам больше не придется обо мне волноваться» и т.п.;
  • прямые разговоры о смерти: «Я не хочу жить», «Я собираюсь покончить с собой»; «Я не могу так дальше жить» и т.п.;

 

Общие правила эффективного общения взрослого и ребенка.

1. Беседуйте с ребенком дружелюбно, в уважительном тоне. Для того чтобы воздействовать на ребенка, вы должны научиться сдерживать свой критицизм и видеть по­зитивную сторону общения с ребенком. Тон, которым вы обращаетесь к ребенку, должен демонстрировать уваже­ние к нему как к личности.

2. Будьте одновременно тверды и добры. Выбрав спо­соб действия, вы не должны колебаться. Будьте друже­любными и не выступайте в роли судьи.

3. Снизьте контроль. Избыточный контроль над деть­ми обычно требует особого внимания взрослых и редко приводит к успеху. Более эффективным оказывается спо­койное, отражающее реальность планирование способа действия.

4. Поддерживайте ребенка. Взрослый может поддер­жать ребенка, признавая его усилия и вклад, равно как и достижения, а также демонстрируя, что понимает его пе­реживания, когда дела идут не очень хорошо. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда ребенок не достигает успеха.

5. Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения. Если какой-то подход окажется не­удачным, не нужно отчаиваться, следует остановиться и проанализировать переживания и поступки, как ребенка, так и свои. В результате в следующий раз взрослый будет лучше знать, как поступить в подобной ситуации.

6. Демонстрируйте взаимное уважение. Педагоги должны демонстрировать доверие к ребенку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

Памятка родителям по профилактике суицида

Родителям об интернет безопасности детей


«Школа и ты» рекомендации

Рекомендации родителям на каждый день

  1. Говорите сыну или дочери; «Людям должно быть с тобою легко». Не бойтесь повторять это.  
  2. Когда вы браните ребенка, не употребляйте выражений: «Ты всегда», «Ты вообще», «Вечно ты». Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему.
  3. Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
  4. Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, возвращаясь домой, не забывайте сказать: «А все-таки, как хорошо у нас дома».
  5. Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».
  6. Наши разговоры с детьми нередко бедны, поэтому каждый день читайте с детьми вслух (даже с подростками) хорошую книгу, это сильно обогатит ваше духовное общение.
  7. В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно не правы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.

Рекомендации родителям

  • Любите своего ребенка таким, какой он есть, а не за его достижения и победы.
    • Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Сравнивайте его с самой собой: каким он  был  вчера и какой стал  сегодня.
    • Не следует постоянно опекать ребенка. Будьте уверены, что он сам  сможет преодолеть большинство трудностей.
    • Ни в коем случае не ругайте и не оскорбляйте ребенка, тем более в присутствии чужих людей. Уважайте чувства и мысли своего сына или дочери. На жалобы со стороны окружающих отвечайте так: «Спасибо, мы дома обязательно поговорим на эту тему».
    • Научите ребенка говорить о своих проблемах, искренне интересуйтесь его мнением и позицией.
  • Постоянно общайтесь с ребенком. Ваши отношения должны основываться на доверии. Ребенок должен чувствовать, что его детские проблемы вам интересны.
    • Помогайте ребенку выполнять то, с чем он не может справиться сам.
    • Никогда не бейте ребенка: это не приносит желаемого результата, а лишь делает его агрессивным. 
    •  Осуждайте не самого ребенка, а его вину.
    • Не расхваливайте ребенка незаслуженно, но и не забывайте поощрять его, если он это заслужил. Главное — оценить усилия ребенка, а не хвалить его самого, его характер. Хвалите словом, улыбкой, лаской.
    • Учите ребенка анализировать свои ошибки.
    • Не пытайтесь все делать вместо ребенка, дайте ему определенную свободу, чтобы он мог действовать открыто. Помните: ребенок имеет право на самостоятельность.
    • Проводите с ребенком свободное время, помогите ему развивать свои способности.
    • Не стройте взаимоотношения на запретах: всегда объясняйте причину и цель ваших требований.
    • Будьте терпеливы к вашему ребенку. Старайтесь отвечать на все его вопросы и никогда не говорите, что он много спрашивает.

 

Подготовка к экзаменам: советы психолога

Любой экзамен: будь то выпускной или вступительный – представляет собой стрессовую ситуацию для того, кто его сдает. Особенно велик стресс в случае выпускных и вступительных экзаменов. Подготовка к экзаменам сопровождается высокими эмоциональными, интеллектуальными и физическими нагрузками.

Напряжение нарастает из-за:

            высокой личной значимости будущего поступления в высшее и среднее учебные заведения (СУЗ, ВУЗ) – Обучение в вузе и сузе связывается с выбором жизненного пути, построением карьеры, личным успехом и т.п.

            возникшей угрозы снижения самоценности – В случае неудачи на экзамене появляется или усиливается негативная установка «Я плохой», «Я глупый», «Я неудачница» и т.п.

            неопределенности конечного результата – Даже при достаточной усердной и добросовестной подготовке существует некоторая вероятность не пройти испытания.

            необходимости повторения, а нередко и освоения, большого объема информации – Выпускные экзамены требуют достаточно глубоких знаний практически каждого учебного предмета за весь период обучения в школе.

            дефицита времени – Недостаток времени возникает из-за необходимости готовиться к выпускным и вступительным экзаменам в очень сжатые сроки.

            постоянного накопления эмоционального напряжения – Эмоциональное напряжение, сохраняющееся после сдачи очередного экзамена, усиливает напряженность перед последующим, что приводит к утомлению, появлению чувства опустошенности и беспомощности.

            высокой ответственности перед педагогами, а также родителями, ближайшими родственниками и друзьями – Каждый педагог связывает с выпускным классом определенные ожидания, например,все ученики закончат обучение на «хорошо» и «отлично». У большинства родителей также появляются дополнительные ожидания по отношению к детям, их карьере, будущему жизненному успеху и т.п. Многие из них вспоминают собственный успех или неудачу на выпускных экзаменах, собственный опыт карьерного роста.

Успех на выпускных экзаменах связан не только с глубоким знанием учебных предметов. Он во многом определяется высокой самодисциплиной, умением контролировать время подготовки и отдыха, способностью к преодолению эмоциональных и интеллектуальных нагрузок и барьеров. Научиться преодолевать лень, тревогу и усталость можно с помощью несложных приемов,которые предлагают психологи. Их применение помогает:

            ослабить эмоциональное напряжение;

            сохранить хорошее самочувствие и настроение.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ОСЛАБЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ

 Для ослабления эмоционального напряжения целесообразно использовать приемы и упражнения, направленные на тренировку

            оптимального планирования времени;

            внимания;

            памяти;

            эмоциональной устойчивости.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ОПТИМАЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ВРЕМЕНИ:

Упражнение «Слоновая техника» – Упражнение используется при решении больших и очень больших задач. В основе техники – деление большой задачи на маленькие, каждодневные задачи. Главную задачу следует вообразить ввиде слона. Например, при подготовке к экзамену по литературе в виде слона можно вообразить все художественные произведения, содержание которых необходимо знать. Конкретные произведения А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого и т.п. представляются ввиде ушей, хвоста, ног, хобота и других частей тела воображаемого слона. Решение маленьких задач, т.е. чтение и анализ отдельных произведений, поможет поглотить «слона» в целом.

Инструкция: При выполнении упражнения «Слоновая техника»пользуйтесь следующими конкретными правилами:

            относитесь спокойно к большим «слонам»;

            воспринимайте всех «слонов» как захватывающие ваше сознание возможности;

            в своем воображении разрежьте «слона» на маленькие удобные кусочки;

            сосредоточьтесь на задачах дня и «заглатывайте» кусочки каждый день;

            позаботьтесь о том, чтобы съедать одного и того же «слона», пока от него ничего не останется, а затем принимаетесь за другого.

Упражнение «Вопросы к себе» – Упражнение направлено на структурирование объема и этапов работы, на творческую организацию времени. Его целесообразно применять при появлении большого количества задач, которые надо решать в сжатые сроки.

Инструкция: Непосредственно перед каждым важным этапам подготовки к экзамену задавайте себе следующие вопросы:

            Какова моя цель на этом этапе?

            Сколько времени в моем распоряжении?

            Как лучше использовать это время?

            Какие задачи нужно решить в первую очередь?

            В какой последовательности должны решиться эти задачи?

            Что нужно подготовить для решения каждой задачи?

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ВНИМАНИЯ:

Упражнение «Прогулка» – Упражнение направлено на тренировку наблюдательности, объема внимания, зрительной памяти.

Инструкция: Вспомните какую-либо другую знакомую улицу того города, в котором вы живете. Затем представить себе прогулку по какой-либо стороне этой улицы. Гуляя в своем воображении по левой или правой стороне улицы, вспомните и назовите вслух (или запишите в тетради) все стоящие на ней дома, театры, магазины, автобусной остановки. Вспоминать надо дом за домом, ничего не пропуская.

При случае можно проверить себя, насколько хорошо вы помните эту часть города.

Упражнение «Спички» – Упражнение направлено на тренировку наблюдательности, объема внимания и зрительной памяти.

Инструкция: Приготовьте коробок спичек и лист газеты (или платок). Возьмите из коробка несколько спичек, не пересчитывая. Бросьте их на стол перед собой. Сосчитайте до трех и накройте газетой.

Спросите себя, сколько спичек Вы бросили? Восемь?

Возьмите из коробки восемь спичек и на открытой части стола разложите их так, как те, что лежат под газетой (или платком).

Проверьте себя: откройте на две секунды лист, исправьте ошибки и проверьте себя снова.

Упражнение «Юлий Цезарь» – Упражнение направлено на тренировку распределения внимания. В его основе одновременное выполнение нескольких действий.

Инструкция:

            Перемножьте в уме 36 на 24. Одновременно записывайте на листе бумаги хорошо известное стихотворение.

            Наоборот: читайте вслух стихи и одновременно на листе бумаги умножайте 36 на 24.

            Читайте вслух незнакомый текст, одновременно выполняя в уме какие-либо вычисления.

            Переписывайте из книги текст, одновременно производя вычисления в уме.

            Делайте то же самое, но у громкоговорящего приемника, телевизора.

            Делайте то же самое, но попросите окружающих задавать Вам вопросы. Отвечайте на них, не прекращая переписывать текст из книги.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ПАМЯТИ:

Упражнение «Утро» – Упражнение направлено на тренировку эмоциональной памяти, способности контролировать эмоциональные реакции, спонтанное проявление чувств.

Инструкция: Выберите утром 10 минут покоя. Продумайте порядок своих дел в течение дня. При этом отвечайте на такие задаваемые себе вопросы:

  1. Предполагаю, что наступающий день пройдет нормально. Смогу ли я выполнить все, что запланировано? Если нет, то, какие дела необходимо выполнить в первую очередь, какие дела наиболее важны, а что можно не делать?
  2. Какие неприятные ситуации ожидают меня? Неизбежны ли они? Если да, то, как я собираюсь вести себя в неприятной ситуации?
  3. Какие радости меня ожидают сегодня? Если никаких радостей не предвидятся, то, что я могу сделать с удовольствием, с охотой? Могу ли я это себе позволить сегодня?

Обдумывание предстоящего дня заканчивается тем, что можно вспомнить несколько строк любимого стихотворения, любимой песенки, приятные переживания, комплименты в свой адрес и т.п.

Главное в этом упражнении – убежденность в том, что все зависит от Вас, от Вашей воли и решительности».

Упражнение «Вечерний взгляд назад» – направлено на тренировку долговременной памяти и обеспечение эмоционального равновесия.

Инструкция: Вечером, перед сном вспомните весь прошедший день: от подъема до настоящей минуты. Этот обзор должен быть образным и протекать перед глазами, как фильм. Важно при этом оставаться наблюдателем дневных событий и самого себя. Вы видите себя читающим учебник, разговаривающим с друзьями по телефону, отвечающим на вопросы родителей и т.п. При этом воспоминания о событиях должны идти по порядку.

Главная установка в этом упражнении – отделение самого себя от себя, а также от окружающих людей, вещей. Взгляд на себя как на постороннего участника событий.

Упражнение «Экспресс-сочинение» – Упражнение направлено на тренировку образной памяти.

Инструкция: Возьмите наугад десять существительных, не связанных между собой. Добавляя любые другие слова, напишите логически связное сочинение. Разрешается изменять число и склонять выбранные существительные.

Попробуйте за 3-5 минут написать короткое сочинение, состоящее из следующих слов: дверь, верфь, грач, босс, жгут, зонт, друг, лифт, марш, краб.

Пример такого сочинения: «Босс встретился со своим другом по кличке «Краб». Намечалась серьезная операция по доставке японских зонтов. Они вошли в лифт новой высотной гостиницы «Грач» и прокрались в дверь своего номера. Раздались звуки марша. Затем по радио передавали, что загорелась верфь и что необходим жгут для оказания помощи».

Постепенно задание усложняется. Пример усложненного задания – написать сочинение из десяти слов, начинающихся с одной буквы, например «п».

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ:

Упражнение «Полчаса, которые принадлежат только мне»

Упражнение направлено на тренировку контроля спонтанного выражения эмоций.

Инструкция: Подарите себе хотя бы полчаса после занятий, чтобы отключиться и передохнуть перед следующим этапом работы. Проведите эти полчаса по своему желанию: погуляйте по улице города, почитайте стихи или прозу, послушайте музыку, поиграйте с любимым животным т.п.

В этом упражнении важно, чтобы это были полчаса,которые проведете исключительно по собственному желанию.

Упражнение «Круговая кинолента» – Упражнение направлено на тренировку навыка контроля чувств

Инструкция: Мысленно создайте сценарий небольшого фильма. Желательно выбрать сначала 5-7 кадров. При этом мысленно «склейте» первый и последний кадры, чтобы получился круг кадров-событий.

Начните «крутить» эту киноленту на внутреннем экране от первого до последнего кадра, затем еще раз, затем еще раз с большей скоростью. На любом кадре остановите «просмотр» и попробуйте прокрутить киноленту в обратном порядке с нарастающей скоростью.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ХОРОШЕГО ФИЗИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ

Несмотря на дефицит времени, учащиеся обязаны помнить о своем здоровье. Физическая активность обеспечивается нехитрыми упражнениями. Существует несколько видов физических упражнений, обладающих высоким оздоровительным потенциалом:

            Бег трусцой и простой (обычный) бег – Бег трусцой наиболее удобен, так как всегда можно найти подходящую улицу или дорогу за порогом дома. Бег улучшает обменные процессы, необходимые для здоровья.

            Езда на велосипеде – Этот вид упражнений укрепляет мышцы, предупреждает повреждения суставов.

            Ходьба – Основное преимущество ходьбы как физического упражнения заключается в возможности заниматься в любом месте и в любое время: на улице, в помещении, даже тогда, когда ожидаешь транспорт. Однако надо помнить, что ходьба требует в три раза больше времени для достижения того же эффекта, который дает бег.

Государственный язык

ӘДІСТЕМЕЛІК БІРЛЕСТІКТІҢ ОТЫРЫСЫ

   24 сәуірде  «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №21 негізгі жалпы беретін  мектебінде» ММ «Білім мазмұнының жаңарту жағдайында қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында тыңдалым әрекеті арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту» атты тақырыбында қалалық қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің отырысы өтті.

Мақсаты: қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында жаңа әдістеме элементтерін пайдалана отырып, оқушылардың тыңдалым әрекеті арқылы ауызекі сөйлеу тілін қалыптастыру туралы тәжірибе алмасу.

    Бұл қалалық әдістемелік бірлестіктің отырысын мектеп директоры  Анар Алибаевна құттықтау сөз сөйлеп ашты, ол жалпы мектеп ұжымы туралы толық ақпарат жасады. Педагог – психолог Бримжанова А.Б. психологиялық тренинг өткізді, ӘБ- нің жетекшісі Шинибекова Г.С. қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің 2018 -2019 оқу жылының  жұмыс жүйесімен  таныстырды. Тақырыпқа байланысты қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдері Шипин М.М, Кульмухамедова А. Б., Шинибекова Г.С. панорамалық сабақ фрагменттерін  және Сулейменова Л.М. «Қазақ тілі сабағында оқушылардың тыңдалым 

дағдысын қалыптастыру жолдары» атты коучинг өткізді.  Отырыс соңында рефлексияға жол берілді.

        Семинарға қатысушы мұғалімдер, мектеп директоры Кабдулинова А.А.  және  білім бөлімінің қазақ тілі мен әдебиеті әдіскері Каримова А.О. өз ризашылығын білдіріп, осындай тартымды, шығармашылық  іс – шараларды  мектебімізде көбірек өткізу керек екенін айтты. Өйткені мұғалімдер үшін тәжірибе алмасу, білім жетілдіру, практикалық жұмыстар, кері байланыс өте маңызды.

                                                                              

 

     Утверждаю

                                                                                     _________   А.Кабдулинова.

                                                                                      Директор школы

 

ПЛАН

мероприятий  декады с 12.02.2019 -22.02.2019г

«Трехъязычие уверенный шаг  в будущее!»

 

Школа Содержание работы Форма проведения Дата проведения Ответственный
 

 

ГУ «Основная общеобразовательная школа №21»

Открытие декады «Трехъязычие уверенный шаг  в будущее!»» Торжественная линейка 12.02. Зайцева Б.Т..зам.директора по УМР
Реализация внедрения  на трехъязычия на уроках ЕМЦ Урок  физики

«Давление твердых тел»

 7 класс

13.02 Кисикова К.У.

( прошла курсы по  трехъязычию)

«English club»   Викторина 5-6 классы 14.02 Середенко Е.В.
«English in action» Лингвистическая игра 7-8 классы 15.02 Худайбердина Ж.Р.
«Поликультурный человек – путь к успешной личности. Круглый стол

7-9 классы

18.02 Щеглова Н.М. зам.директора по ВР.
«Знать много языков – значит иметь

много ключей к одному замку»

Выставка новинок литературы на трех языках

 

19.02 Зуенко М.В.

школьный библиотекарь

«Трехязычие требование времени» Час общения 20.02 Шипин М.М., учитель казахского языка
“Үш тұғырлы тіл саясаты” мемлекеттік  Конкурс по языкознанию

5-9 классы

21.02 Сулейменова Л.М.

Середенко Е.В.

Тарова Г.Г.

Подведение итогов декады. Линейка, закрытие декады 22.02 Зайцева Б.Т..зам.директора по УМР,

Щеглова Н.М. зам.директора по ВР.

 

Анализ работы
школы по реализации
трехъязычного обучения в 2018-2019 учебном году

В 2018-2019 учебном году в ГУ «Основная общеобразовательная школа №21 педагогический коллектив продолжил работу по реализации Государственной программы полиязычного образования. Основными нормативно-правовыми документами стали Закон Республики Казахстан «Об образовании», Государственная Программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, Приказ о внесении дополнений в приказ Министра образования и науки РК от 6 ноября 2014 года №455 «О пилотном внедрении обновленного содержания образования», план мероприятий на 2017-2019 годы по реализации Государственной программы развития и функционирования языков в Республике Казахстан на 2011-2020 годы. Дорожная карта развития трехъязычного образования на 2015-2020 годы на основе, которой была составлен и утвержден План реализации дорожной карты трехъязычного образования, целью которой является внедрение и развитие трехъязычной образовательной среды в учебно-воспитательном пространстве школы — расширить сферы применения государственного и английского языков через их интеграцию в профессиональную образовательную и воспитательную деятельность.
Основная цель трехъязычного образования формирование полиязычной личности выпускника, который владеет тремя языками, знает предметные области на этих языках, умеет успешно вести диалог по различным сферам деятельности, ценит культуру своего народа и при этом понимает и уважает культуру других народов.
— развивать у обучающихся практические навыки использования государственного и английского языков в коммуникативной деятельности;
— организация курсовой подготовки педагогических кадров для трехъязычного образования.
Так, в 2017-2018 учебном году проходили обучение на билингвальных курсах учитель биологии Бузмакова И.А., учитель физики и математики Кисикова К.У., прошла обучение по английскому языку языковая компетенция в рамках обновления содержания «Обучение коммуникативным методикам преподавания по английскому языку» Середенко Е.В.

В 2018-2019 учебном году, вся информация на школьном сайте ведется на трех языках (государственном, русском и английском языках), что является одним из индикаторов реализации политики трехъязычия.
Вопрос трехъязычия рассматривался на заседании педагогического совета школы Протокол № 3 от 03.01.2019 года по теме «Внедрение трехъязычного обучения — как средство достижения нового современного качества и высокой эффективности педагогического процесса».
Вниманию учителей был предоставлен опыт работы учителя английского языка Середенко Е.В. «Применение полиязычного компонента как одного из способов развития функциональной грамотности школьников на уроках английского языка», выступление учителя казахского языка Шипина М.М. «Игровые технологии – как средство обогащения словарного запаса учащихся»
В школе ведутся кружки по изучению казахского языка, английского языка как для педагогов, так и для учащихся школы. С 12.02.2019г по 22.02.2019г прошла декада «Трехъязычие уверенный шаг в будущее» в рамках которой был проведен ряд мероприятий, а именно: открыте декады прошло на торжественной линейке, где учащиеся школы прочитали стихи на русском, казахском и английском языках, 13.02.2019г., учитель физики Кисикова К.У., провела открытый урок «Давление твердых тел» на котором продемонстрировала опыт работы по внедрению предметных терминов на уроке, для учащихся 7-9 классов заместитель директора по ВР Щеглова Н.М., провела круглый стол «Поликультурный человек – путь к успешной личности». Библиотекарь школы Зуенко М.В., приготовила выставку справочной литературы по языкам «Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку», учитель казахского языка Шипин М.М., провел час общения «Трехъязычие требование времени», для учащихся 5-9 классов учителя Сулейменова Л.М.,Середенко Е.В.,Тарова Г.Г., провели конкурс по языкознанию “Үш тұғырлы тіл саясаты” мемлекеттік , в рамках декады учитель английского языка Худайбердина Ж.Р. провела лингвистическую игру «English in action» Педагоги школы принимают активное участие в конкурсах педагогического мастерства. В ноябре 2019 учитель русского языка и литературы Кудряшова Татьяна Александровна принимала участие в городском конкурсе «Лучший полиязычный педагог» и отмечена номинацией «Грани профессионализма». При проведении школьных мероприятий: предметных недель, методических дней, внеклассных мероприятий учителя используют трехъязычие, при организации учебной деятельности активно внедряют предметную терминологию на уроках, проводят неоднократное повторение слов на казахском, английском языках. Хочется отметить хорошую работу в данном направлении следующих учителей школы: Кисикова К.У., Середенко Е.В., Кудряшову Т.А.,Юсупбекову А.А.
Исп. зам.директора по УМР Зайцева Б.Т.

В современном мире латиница ассоциируется с новыми технологиями и прогрессом. На латинице пишутся все доменные имена и адреса электронной почты. Одним из главных преимуществ нововведения является то, что, изучая государственный язык на латинице, будет проще осваивать английский язык, на котором сейчас говорит и пишет мировое сообщество.

Переход на латинский алфавит важен. Он поможет не отстать от времени и успешно интегрироваться в мировое пространство, сохраняя при этом свое лицо. Отечественные лингвисты в настоящее время уже определили критерии, которым должен отвечать будущий казахский алфавит на основе латинской графики. Это модернизированная латынь без избыточных элементов, быстро пишущийся и легко читаемый алфавит с узнаваемыми словами и так далее.

Предстоящая смена графики казахского языка – это закономерное требование в мире современных технологий, считает общественность Южного Казахстана. Латинский алфавит — инструмент современной коммуникации. Переход на латиницу позволит обогатить государственный язык, что сохранит его самобытность и своеобразие звуковой системы.

       Переход на латиницу на основе английского алфавита решает триединую задачу. Во-первых, это создает благоприятные условия для массового овладения английским языком, интегрируя нас в глобальный англоязычный мир. Во-вторых, открывает новые возможности для доступа к самым современным достижениям науки и техники. В-третьих, объединяет всех казахов, проживающих в более чем сорока странах мира.  Более того, следует отметить, что именно латинский алфавит лидирует на сегодняшний день в глобальном информационном пространстве. Сегодня созданы все условия для перехода на латиницу.

Работа с родителями

 

 

 

Для поступления на обучение в первый класс …

ГУ «Основная общеобразовательная школа № 21 отдела образования акимата города Костаная» информирует о том, что Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 25.01.2018 года №28 внесены изменения в стандарт государственной услуги «Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего  среднего образования»  утвердженного приказом Министра образования и науки РК от 8 апреля 2015 года № 179.

Для того, чтобы поступить на обучение в первый класс, необходимо обратиться в школу   с пакетом следующих документов:

1) заявление согласно приложению 1 к настоящему стандарту;

2) документ удостоверяющий личность (требуется для идентификации), копия

свидетельства о рождении (если ребенок родился до 2008 года);

3) справка о состоянии здоровья (форма № 063/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 «Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 6697) и форма № 026/у-3, утвержденная приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 24 июня 2003 года № 469 «Об утверждении Инструкции по заполнению и ведению учетной формы 026/у-3 «Паспорта здоровья ребенка» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 2423));

4) фотографии ребенка размером 3х4 сантиметров в количестве 2 штук.

Прием документов, указанных в настоящем пункте, от родителей или иных законных представителей детей, поступающих в первый класс производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года.

 

 

ПРОТОКОЛ № 1

заседания Попечительского совета

ГУ «Основная общеобразовательная школа» 21

Дата проведения: 14.10.19
Место проведения: приемная
Начало заседания: 12.00
Окончание заседания: 13.10
Председатель собрания:  Березюк Т.В.

Присутствовали: члены Попечительского Совета

Приглашены: инспектор школы, Психолог школы Зайцева Б.Т.

Повестка дня.

  1. Выступление участкового инспектора «Профилактика детского дорожного травматизма».
  2. «Обеспечение личной безопасности несовершеннолетних» зам.директора по ВР Щеглова Н.М.
  3. «Психологическая безопасность детей». Психолог Зайцева Б.Т.
  4. По первому вопросу заслушали участкового инспектора. Специалист познакомил родителей со статистическими данными, касающимися количественных данных о ДТП с участием детей по Костанайской области. Далее докладчик подробно остановилась на правилах дорожного движения для пешеходов, переходящих дорогу; на правилах безопасного поведения на остановках общественного транспорта, при поездках в автобусах,  а так же заострила внимание на правилах перевозки детей: в специальных удерживающих устройствах (креслах). В заключение своего выступления инспектор поблагодарил  родителей и педагогов за ответственное отношение   к воспитанию детей и профилактике  дорожного травматизма в частности. Дополнительных вопросов  к докладчику у присутствующих не возникло.

 

2.По второму  вопросу заслушали зам.директора по ВР Щеглову Н.М.. Докладчик  напомнила родителям об ответственности родителей за ненадлежащее исполнение своих родительских обязанностей. Далее рассказала об ответственности родителей за получение детьми образования, а также о том, что пропуски школьных занятий без уважительных причин не допускаются. Особое внимание в своей беседе докладчик уделила вопросу самовольных уходов детей из дома, объяснила родителям –  куда и в какие сроки нужно обращаться в том случае, если ребенок не вернулся домой из школы или с прогулки. Также зам.директора по ВР в своем докладе напомнила родителям о необходимости сопровождения детей начальной школы по пути в школу и обратно.

Родители задали вопрос докладчику о курительных смесях и о том, как определить употребляет ли их ребенок.  Зам.директора по ВР пояснила присутствующим по каким признакам можно определить, что ребенок употребляет наркотические вещества. Больше вопросов к докладчику не возникло.

3.Третьим  вопросом слушали доклад школьного психолога. Она рассказала родителям о показателях психологического здоровья, о причинах возникновения психологических проблем у детей. Представила вниманию присутствующих признаки отклоняющегося психологического здоровья у детей. Далее дала родителям рекомендации о том, как построить взаимодействие и общение со  своими детьми, чтобы сохранить их психологическое здоровье. Вопросов к докладчику не возникло.

В заключение собрания были приняты следующие решения:

  1. Родителям, имеющих детей обучающихся в начальной школе, обеспечить их сопровождение по пути в школу и обратно. Контроль за исполнением данного решения оставить за заместителем директора по воспитательной работе Щеглову Н.М
  2. Всем педагогам и родителям принять к сведению всю представленную сегодня информацию по обеспечению безопасности детей.
  3. Образовательному учреждению продолжить сотрудничество с ГЮП.

Председатель Попечительского совета  ____________Березюк Т.В.

Заместитель председателя попечительского  совета ________Сарманова В.В.

Секретарь __________                  Середенко Е.В.

 

ПРОТОКОЛ № 2

заседания Попечительского совета

ГУ «Основная общеобразовательная школа» 21

Дата проведения: 14.11.2019
Место проведения: приемная
Начало заседания: 12.00
Окончание заседания: 13.10
Председатель собрания:  Березюк Т.В.

Присутствовали: члены Попечительского Совета

Приглашены: заместитель директора по ВР

Повестка дня.

  1. Отчет о проделанной работе за 1 четверть, реализация основных задач на 2 четверть 2019 – 2020 учебного года (председатель Березюк Т.В.).
  2. Отчет зам. директора по ВР о деятельности школы по предоставлению качественной государственной услуги на бесплатное питание (Щеглова Н.М., зам. директора по ВР, Абаимова О.А — соц.педагог)
  3. Подготовка к проведению новогодних мероприятий (Хохрякова О.К.)

По первому вопросу выступила Березюк Т.В., дала подробный отчет о проведенной работе за период 1 четверти: оказана помощь в рамках акции «Дорога в школу» в приобретении канц.товаров двум учащимся школы.

Члены Попечительского совета приняли участие в школьных мероприятиях: День Здоровья, праздник Осени.

Решение.

  1. Считать работу Попечительского совета удовлетворительной.

По второму вопросу выступила Щеглова Н.М., зам. директора по ВР отметила, что одной из государственных услуг, оказываемых в школе является Государственная услуга «Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах».

Работа по оказанию данной государственной услуги в 2019-2020 учебном году началась в августе 2019 года. Обратила внимание присутствующих, что на бесплатное питание оформлено 65 учеников, из различных социальных категорий. Щеглова Н.М. отметила, что несмотря на большую разъяснительную работу, которую проводит социальный педагог среди классных руководителей и родителей, необходимо уделять больше внимания индивидуальной работе с услугополучателем, т.к. у них возникает много вопросов, которые не прописаны в Стандарте, а значит необходим точечный подход, по разъяснению пунктов Стандарта, вызывающих затруднения.

Отметила, что со второго полугодия необходимо работать по оформлению детей на бесплатный отдых в период летних каникул, т.е обеспечить качественное оказание услуги «Прием документов и выдача направлений на предоставление отдыха детям из малообеспеченных семей в загородных и пришкольных лагерях».

 Решение.

  1. Считать деятельность администрации школы по оказанию государственной услуги в вопросах организации бесплатного питания в соответствии со Стандартами и регламентами.

2 Заместителю директора по ВР провести семинар для родителей по разъяснению Стандарта государственной услуги «Прием документов и выдача направлений на предоставление отдыха детям из малообеспеченных семей в загородных и пришкольных лагерях» (январь, 2020 год, зам. директора по ВР)

     По третьему вопросу выступила член Попечительского Совета Хохрякова О.К., она отметила, что в декабре месяце необходимо оказать помощь педагогам школы  по организации новогодних мероприятий: частично обновить игрушки и мишуру, закупить конфеты в мешок Деду Морозу, помочь по возможности костюмами для героев утренника.

Решение.

  1. Оказать организаторскую и спонсорскую помощь в проведении новогодних утренников .

Председатель Попечительского совета  ____________Березюк Т.В.

Заместитель председателя попечительского  совета ________Сарманова В.В.

Секретарь __________                  Середенко Е.В.

 

ПРОТОКОЛ № 3

заседания Попечительского совета

ГУ «Основная общеобразовательная школа» 21

Дата проведения: 20.12. 19
Место проведения: приемная
Начало заседания: 12.00
Окончание заседания: 13.10
Председатель собрания:  Березюк Т.В.
Присутствовали: члены Попечительского Совета

Приглашены: Мед.работник школы, заместитель директора по ХЗЧ, социальный педагог

Повестка дня.

  1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил при организации УВП
  2. Правила пожарной безопасности
  3. «Обеспечение информационной безопасности в ходе учебно-воспитательного процесса».

           По первому вопросу слушали медработника школы. Она напомнила о необходимости соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил при организации УВП.

Решение: Содействовать администрации школы в контроле за соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил при организации УВП.

           По второму  вопросу слушали заместителя директора по хозяйственной части. Выступающая доложила о статистке пожаров по району за текущий год, о количестве пожаров, в которых пострадали дети. Затем рассказала о правилах противопожарной безопасности в домах с печным отоплением, при использовании электроприборов и газовых пли. Кроме того, сообщила об ответственности родителей за жизнь и здоровье детей, и о запрете оставления детей одних дома. В заключении напомнила всем номера телефонов службы ЧС и служб экстренной помощи. Вопросов к докладчику не возникло.

   Решение: Образовательному учреждению продолжить сотрудничество с Пожнадзором, по формированию у обучающихся основ безопасного поведения  и практической  отработке действий в случае ЧС и пожара.

      По четвертому вопросу выступила социальный педагог школы Абаимову О.А.Она сообщила родителям о существующих в нашей школе средствах защиты детей от информации, угрожающей их здоровью и развитию: контент- фильтр на выходе в сеть Интернет, состав библиотечного  фонда  школы соответствует перечню, допущенных литературных произведений по возрастным категориям.

Докладчик сделала напоминание о необходимости контролировать поток информации, получаемый их детьми во время просмотра телевизора и пользования сотовыми телефонами. Вопросов к докладчику не возникло.

   Решение: дать родителям общие рекомендации по обеспечению безопасности детей и подростков в сети Интернет, а так же правила безопасного пользования электронной почтой.

Председатель Попечительского совета  ____________Березюк Т.В.

Заместитель председателя попечительского  совета ________Сарманова В.В.

Секретарь __________                  Середенко Е.В.

 

ПРОТОКОЛ № 4

заседания Попечительского совета

ГУ «Основная общеобразовательная школа» 21

Дата проведения: 16.03.20
Место проведения: приемная
Начало заседания: 12.00
Окончание заседания: 13.10
Председатель собрания:  Березюк Т.В.

Присутствовали: члены Попечительского Совета

Приглашены:  директор школы, заместитель директора по ВР, социальный педагог

Повестка дня.

  1. Переход на дистанционное обучение – директор школы Кабдулинова А.А.
  1. Организация совместного рейда в неблагополучные семьи. Социальный педагог

 По первому вопросу  слушали  директора школы Кабдулинову А.А.:

В целях обеспечения сохранности жизни и здоровья обучающихся и воспитанников, педагогов, других работников организаций образования,
а также для предупреждения распространения коронавирусной инфекции COVID-19 (далее – коронавирусная инфекция) в период пандемии, объявленной Всемирной организацей здравоохранения, на основании постановления Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан от 12 марта 2020 года № 20, во исполнение протокола № 1 от 16 марта 2020 года и №2 от 17 марта 2020 года заседаения Государственной комиссии по обеспечению режима чрезвычайного положения при Президенте Республики

в школе будут приняты  меры по усилению санитарно-эпидемиологических и профилактических мероприятий, осуществляющих учебно-воспитательную деятельность. Так же сказала, что с 13 марта запрещено проведение массовых мероприятий (праздничных, концертных, культурных, спортивных мероприятий, проведение конференций, семинаров, выставок и др.);

ознакомила с сроками весенних каникул в организациях среднего образования в 21 день (с 16 марта по 5 апреля 2020 года включительно);

По второму вопросу выступила социальный педагог школы. Она ознакомила с графиком рейдовых мероприятий в неблагополучные семьи.

Решили:

  1. Принять информацию директора к сведению
  2. Утвердить график рейдов. Провести совместный рейд Попечительского совета и совета профилактики в неблагополучные семьи. Усилить работу по безнадзорности, бродяжничеству, попрошайничеству.

Председатель Попечительского совета  ____________Березюк Т.В.

Заместитель председателя попечительского  совета ________Сарманова В.В.

Секретарь __________                  Середенко Е.В.

Уважаемые родители! (законные представители). Напоминаем Вам, что согласно Устава школы глава 3.3 п.34 учащиеся обязаны носить утвержденную школьную форму. Посещать учебное заведение только в сменной обуви, иметь опрятный и ухоженный внешний вид. Обратите внимание на своего ребенка перед тем, как отправить его на учебные занятия!

Занимательная суббота сегодня была спортивного направления. Среди 5-7 классов состоялись соревнования по пионер болу.

 

 

«Тренды современного образования» Зачастую детям не хватает объёма знаний, который они получают на уроках. При этом далеко не все родители имеют достаточно времени для дополнительных занятий с ребёнком или возможности заниматься с репетитором. Да и детей порой становится жалко: они и так много времени проводят за школьной партой. Другое дело, когда учёба происходит в игровой форме. Такое направление – далеко не новое, однако сегодня, с развитием интернета и тотальной компьютеризацией населения оно принимает новые формы. Для этого уже существует специальный сайт Bilimlend: дети как будто играют в компьютерную игру, но получают при этом необходимые знания и навыки. BilimLand — инновационный ресурс, который вызывает интерес у учащихся при изучении общеобразовательных дисциплин. Каждая тема логично выстроена, материал доступен для изучения. Знакомство можно начать с коротких видеоуроков по пользованию сайтом (регистрация, навигация и пр.), выложенных на главной странице.

 

 

 

 

С 1 февраля 2020 года в школе проводилось очередное заседание семейного клуба «мы — вместе». На котором родители прослушали лекцию по теме «жизнь и здоровье ребёнка самая большая ценность»,целью которой было:повышение ответственности за здоровье и жизнь детей.
Лекция проходила в форме диалога, родители делились своими интересными находками в области воспитания,а также сообща решали проблемы.
Посетителям клуба была предложена анкета для родителей, в которой содержались вопросы насколько часто проводят родители свое время с детьми, где и как они проводят это время.

                                                                                                       

 

          Бекітемін/Утверждаю

                                                                         Директор_______А. Кабдулинова

2019-2020 оқу жылы

негізгі орта білім курсының қорытынды аттестаттауына

9Б сынып оқушыларын дайындау бойынша кеңес беру кестесі

 

График консультаций по подготовке учащихся 9 «Б» класса

к итоговой аттестации за курс основной средней школы 

2019-2020 учебный год

 

р/р

п/п

Апта күні/

день недели

Пән/предмет Мұғалімнің тегі, аты-жөні/

Ф.И.О. учителя

Уақыты/

время

Кабинет
1 дүйсенбі/

понедельник

алгебра/

алгебра

 

Кисикова

Кролай Утельбаевна

 

13.55-14.35

 

№318

2 сейсенбі/

вторник

орыс тілі/

русский язык

Тарова

Галина

Густавна

 

13.55-14.35

№212
3 сәрсенбі/

среда

 

қазақ тілі мен әдебиет/

казахский язык и литература

 

Сулейменова Лазат

Мадиевна

Шипин Мухаметкали Мырзагалиевич

 

 

13.55-14.35

 

№202

№301

4 бейсенбі/

четверг

биология/ биология

 

Атабаева Людмила Худайбердиевна 13.55-14.35

 

 

 

№316

 

                                                                  Бекітемін/Утверждаю

                                                                         Директор_______А. Кабдулинова

 

2019-2020 оқу жылы

негізгі орта білім курсының қорытынды аттестаттауына

9А сынып оқушыларын дайындау бойынша кеңес беру кестесі

 

График консультаций по подготовке учащихся 9 «А» класса

к итоговой аттестации за курс основной средней школы 

 

р/р

п/п

Апта күні/

день недели

Пән/предмет Мұғалімнің тегі, аты-жөні/

Ф.И.О. учителя

Уақыты/

время

Кабинет
1 дүйсенбі/

понедельник

Биология/ биология Атабаева Людмила Худайбердиевна  

13.55-14.35

 

№316

2 сейсенбі/

вторник

Алгебра/

алгебра

Кисикова

 Кролай Утельбаевна

 

13.55-14.35

№318
3 сәрсенбі/

среда

Орыс тілі/

русский язык

Тарова Галина Густавна  

13.55-14.35

 

№305

4 бейсенбі/

четверг

 

Қазақ тілі мен әдебиет/

казахский язык и литература

 

Сулейменова Лазат

 Мадиевна

Шипин Мухаметкали Мырзагалиевич

13.55-14.35

 

 

13.55-14.35

№202

 

 

№301

5 жұма

/пятница

Қазақстан тарихы/

История Казахстана

Динер

 Алина

Сергеевна

 

 

14.45-15.25

 

№304

 

                                                              Бекітемін/Утверждаю:

                                                                                  Директор:                     Кабдулинова А.А.

«Математика» және «Жаратылыстану» пәні бойынша

4 сынып білім алушыларының

оқу жетістіктерін бағалауды өткізу бойынша

кеңес беру кестесі  

График консультаций

по проведению оценки учебных достижений

обучающихся 4-х классов по предмету

«Математика» и «Естествознание»

 

Апта/неделя

Апта күні/ день недели Сынып/

класс

Уақыты/

время

Пән/

предмет

Кабинет Жауапты мұғалім/

Ответственный учитель

 

 

Апта сайын

еженедельно

сейсенбі/

вторник

13.00 математика 302 Щеглова Н.М.
13.00 математика 212 Лягушина В.П.
бейсенбі/

четверг

18.00 жаратылыстану естествознания 204 Щеглова Н.М.
18.00 жаратылыстану естествознания 213 Лягушина В.П.

 

 

27 декабря 2019 года на базе ГУ «Гимназия имени С.Мауленова отдела образования акимата города Костаная» совместно с Департаментом контроля качества и безопасности товаров и услуг Костанайской области состоялся семинар-совещание по теме: «Об ознакомлении и реализации постановления №7-ПГВр от 12.12.2019 года Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан Комитета контроля качества и безопасности товаров и услуг Ж.Бекшина «О запрещении ввоза, производства, реализации и распространения некурительных табачных и бестабачных изделий «снюс».

На совещании по теме выступили сотрудники Департамента контроля качества и безопасности товаров и услуг Костанайской области – Альмаганбет Аскар Жандарбекулы, руководитель отдела коородинации межсекторального сотрудничества, Таженова Рагуль Жумабаевна, руководитель отдела контроля и надзора за неинфекционными заболеваниями среди детей и подростков, сотрудники МУ «Костанайский областной центр проблем формирования здорового образа жизни – Садвокасова Асем Куанышбаевна, исполнительный директор, Шаймерденова Диана Хайдаровна, психолог, Жукова Ирина Викторовна, заместитель главного врача по лечебной работе КГП «Костанайский областной центр психического здоровья».

В данном мероприятии приняли участие директора, заместители директоров по воспитательной работе и представители родительской общественности общеобразовательных школ города Костаная.

Участникам мероприятия доведена до сведения информация о распространении новых видов психоактивных веществ синтетического происхождения в регионах Казахстана, о потреблении подростками некурительных табачных и бестабачных смесей «снюсов» с высоким содержанием никотина, вызывающих нейротоксические нарушения и приводящих к расстройствам сознания, физической и поведенческой зависимости.

 

 

Наиболее трудным и волнующим вопросом, касающимся детской безопасности, является для родителей обучение ребенка правильному поведению с незнакомыми людьми. Никто из взрослых не хочет загубить природную детскую общительность и вырастить параноика, с недоверием относящего к каждому встречному на улице.
К счастью, вам нет необходимости запугивать ребенка ради его безопасности. Маленький ребенок не нуждается в знании таких страшных вещей как убийства и изнасилования.
Существует одно единственное правило, которое малыш должен знать, и которому он должен неукоснительно следовать:
Вы (или доверенное заботиться о ребенке лицо: папа, бабушка/дедушка, няня, воспитатель в детском саду) должны всегда знать, где он находится в любой момент времени.

 

Информация по организации семейного клуба «Мы вместе!»

       В рамках  проекта «Семейный клуб», в  нашей школе также организован  семейный клуб «Мы вместе!»

Целью нашего клуба является: повышение психологической грамотности родителей обучающихся по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних

Задачи :

-повышение уровня личностной комфортности детей и взрослых в семье и организациях образования;

-формирование позитивного опыта семейного воспитания;

-повышение педагогической и психологической компетентности родителей;

-снятие затруднений в детско-родительских отношениях;

-пропаганда здорового образа жизни;

-организация взаимодействия и сотрудничества семьи и организации образования, через совместную деятельность, конкурсы и другие мероприятия;

-развитие сотрудничества с различными социальными институтами, государственными и общественными организациями.

                   Приоритетные направления проекта «Мы вместе»:

— психологическое (оказание психологической помощи родителям и детям, проведение тренингов, семинаров, круглых столов, практикумов, бесед);

— информационное (распространение буклетов, листовок об укреплении детско — родительских отношений);

— организация и проведение культурно-досуговых мероприятий, направленных на укрепление детско-родительских отношений, пропаганду здорового образа жизни (проведение творческих встреч, выездов, пикников, походов, семейных спортивных соревнований, семейных театров и т.д.);

— юридическая поддержка семьи (проведение юридических консультаций по различным правовым вопросам, возникающим у родителей, с привлечением специалистов)

     В рамках  данного мероприятия   «Мы вместе» проведена первая  встреча с родительской общественность по  разъяснению организации «Семейного клуба», ознакомление с целью  клуба и  работой предстоящей в клубе. Психолог школы  Зайцева Бахыт Тулюкбаевна  довела до родителей  следующую информацию:

— О статистике суицидальных случаев среди несовершеннолетних по Костанайской области, подробно рассказала об особенностях поведения учащихся, свидетельствующие о наличии суицидальных мыслей. 

В конце встречи был   организован просмотр и обсуждение видеороликов. Родительская общественность ГУ «ООШ№21», поддержали  данную инициативу  об открытии  семейного клуба.

 

Приложение 1

Безопасность на льду

         Скоро наступит зимний период и все водные объекты покроются тонким льдом. Лёд становится прочным только после того, как установятся морозные непрерывные дни. Опасны кратковременные оттепели, так как это приводит к потере прочности. Все знакомы с правилами безопасного поведения на водоемах, но не все их соблюдают. Эти люди выходят на ледовые поля, чтобы лихо пробежать на коньках, опробовать хоккейные клюшки, посидеть с удочкой над лункой, а то и сократить путь и бесстрашно пройти водоём напрямик, не думая о последствиях.  Согласно статистическим данным, в большинстве случаях гибели на водоемах в зимний период становятся мужчины — рыбаки, дети оставленные без присмотра, а так же те кто пренебрегает советами спасателей и выходят на неокрепший, рыхлый и непрочный лед. Лед до наступления устойчивых морозов, непрочен. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он еще способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем, быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становится пористым и очень слабым. Безопасная толщина льда для одного человека составляет 7 см., безопасная толщина льда для совершения пешей переправы — 15 см. и более, безопасная толщина льда для проезда автомобилей- не менее 30 см.

Чтобы не случилось беды, необходимо соблюдать элементарные правила поведения на льду:

— ни в коем случае нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, дождь, снегопад);

-при переходе через реку следует пользоваться ледовыми переправами;

— нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара твердым предметом или лыжной палкой покажется, хоть немного воды, немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь;

— при вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне;

— при переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга 5-6 метров.

Как спасти себя, если вы провалились под лед:

— не поддавайтесь панике, нельзя барахтаться и наваливаться всем телом на тонкую кромку льда;

— держите голову как можно выше над водой;

— широко раскиньте руки, для того чтобы удержаться на поверхности и не провалиться под лед с головой;

— избавьтесь от лишней одежды, скиньте рюкзак, тяжелые ботинки;

-спокойно не делая резких движений, старайтесь выбраться на поверхность в сторону более крепкого льда;

— отползайте от опасного места в том направлении, откуда пришли, зовите на помощь;

— добравшись до безопасного места снимите мокрую одежду, обсохните, выпейте горячий чай, вызовите врача.

 

Расписание кружков и

 спортивных секции на 2019-2020 учебный год

Название кружка

Преподаватель Время кабинета День недели  
«Hand made»

 

Абаимова О.А.  

 

 

 

 

 

согласно расписания

№201 Вторник,

четверг, суббота

 
«Хор»

 

Семашко А.А. актовый зал Понедельниксреда,

пятница

 
«Хореография»

 

Исмагамбетова А.Е. актовый зал Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

 
«Вокал» Степаненко  Д.И. №201 Вторник

Четверг

 
Жас сарбаз Дощанов Т.М. спорт зал Пятница

Суббота

 
Тейк вандо Іздібай Н.С. спорт зал Понедельниксреда,

пятница

 
                                               Спортивные секции

 

 
Волейбол

 

Есмагамбетов Е.Е. 14.00-15.00   Четверг

 

 
Футбол

 

Дощанов Т.М. 15.00-16.00 Спорт зал Пятница  
Баскетбол Багытов Н.Б. 16.00-17.00   Суббота    

 

Правила приема в школу

Согласно пункту 1 статьи 31 Закона Республики Казахстан от   27 июля 2007 года  «Об образовании» (далее — Закон) на обучение в 1 класс принимаются дети с шести лет. Данная норма вступила в действие с 1 января 2019 года.

         Правила приема в школу регламентированы приказом Министра образования  и  науки РК от 12.10.2018 года   № 564 «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования» (далее — Правила).

         Согласно  пункту 9 вышеуказанных Правил при этом необходимы следующие документы:

          1) заявление согласно приложению 1 к настоящему стандарту;

          2) документ удостоверяющий личность (требуется для идентификации), копия свидетельства о рождении (если ребенок родился до 2008 года);

        3) справка о состоянии здоровья (форма № 063/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 «Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения» и форма № 026/у-3, утвержденная приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 24 июня 2003 года № 469 «Об утверждении Инструкции по заполнению и ведению учетной формы 026/у-3 «Паспорта здоровья ребенка»);

          4) фотографии ребенка размером 3х4 сантиметров в количестве 2 штук.

Уголовная ответственность несовершеннолетних

Уголовная ответственность является разновидностью юридической ответственности, наступает только за совершения преступления. По законодательству РК уголовная ответственность наступает с 16 лет, а за некоторые преступления с 14 лет (убийство, изнасилование, похищение человека, грабеж и т.д.).

         Несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения уголовного преступления исполнилось 14 лет, но не исполнилось 18 лет.

         Преступление — это виновное общественно опасное деяние запрещенное Уголовным Кодексом РК под угрозой наказания.

         Виды наказаний назначаемых несовершеннолетним:

— лишение права заниматься определенной деятельностью

— штраф

— исправительные работы

— привлечение к общественным работам

— ограничение свободы

— лишение свободы.

Ст. 188 УК РК Кража.

Кража-это тайное хищение чужого имущества, наказывается штрафом в размере до одной тысячи месячных расчетных показателей либо исправительными работами в том же размере, либо привлечением к общественным работам на срок до восьмисот часов, либо ограничением свободы на срок до трех лет, либо лишением свободы на тот же срок , с конфискацией имущества или без таковой.  

Ст.191 УК РК Грабеж.

Грабеж ,то есть открытое хищение чужого имущества, –   наказывается штрафом в размере до двух тысяч месячных расчетных показателей либо исправительными работами в том же размере, либо привлечением к общественным работам на срок до одной тысячи часов, либо ограничением свободы на срок до четырех лет, либо лишением свободы на тот же срок.

Уважаемые родители (законные представители)!

30.01.2019 года с 9.00 часов в школе пройдёт пробное тестирование внешней оценки учебных достижений (далее ВОУД) 4-х классов в бумажной форме.

  • Обеспечьте 100% явку обучающихся в день тестирования, в случае отсутствия учащегося по уважительной причине

незамедлительно сообщить и предоставить подтверждающий документ.

  • Внешний вид парадная форма.

 

Памятка для родителей. 

Последствия употребления курительных смесей «СПАЙС».

Спайс (от англ. «spice» — специя, пряность) — разновидность травяной смеси, в состав которой входят синтетические вещества и обыкновенные травы.

Синтетические вещества (или синтетический каннабис) в 5-6 раз вреднее натурального тетрагидроканнабинола, входящего в состав марихуаны.

В чём опасность курительных смесей «СПАЙС»:

  1. От употребления подобных курительных смесей страдает человеческая психика.  Воздействие на нее оказывается так же, как и при применении сильнодействующих наркотических веществ. При частом употреблении «спайса» появляются галлюцинации, тревога, рвота, чувство панического страха. Очень часто любители покурить «спайс» попадают в психиатрические лечебницы.
  2. Страдает весь организм в целом: легкие, печень, мозг, и ряд других органов.

Воздействие на организм человека

Капилляры мозга, пытаясь не пропустить яд к «основному центру управления», резко сужаются. В результате кровь просто не может снабжать мозг кислородом. Как и любые другие клетки, клетки мозга, лишенные кислорода, погибают. Именно этот эффект и нравится подросткам: возникает ощущение легкости и беззаботности. Да, легкость наступает. Но стоит ли платить за несколько часов «счастья» своим мозгом?

В ряде случаев употребление курительных смесей приводит к бесплодию. Поэтому следует всерьез задуматься, прежде чем впервые попробовать «спайс», и решить, что же является более важным: получить несколько часов сомнительного удовольствия или же в будущем иметь возможность создать нормальную семью.

В отличие от растительных препаратов, например, конопли, действие курительных миксов на человеческий организм в 5-10 раз сильнее. Практически сразу после их принятия наступают мощнейшие галлюцинации, которые могут привести к трагическим последствиям, например, возникнет желание броситься под колеса автомобиля или выпрыгнуть из окна 10-этажного дома.

 

 

На заметку родителям!

Не допускается нахождение детей, не достигших возраста 16 лет, в ночное время на улицах, стадионах, в парках, скверах, транспортных средствах общего пользования, в компьютерных клубах, в помещениях общего пользования в многоквартирных жилых домах, на объектах (на территориях, в помещениях) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для обеспечения доступа к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», а также для реализации услуг в сфере торговли и общественного питания (организациях или пунктах), для развлечений, досуга, где в установленном законом порядке предусмотрена розничная продажа алкогольной продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, и в иных общественных местах, без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей.

      Согласно Закону, ночное время – в осенне-зимний период (с 1 ноября по 31 марта) — с 22 до 6 часов, в весенне-летний период (с 1 апреля по 31 октября) — с 23 до 6 часов.

Уважаемые родители!

 помните, что бесконтрольность за поведением и времяпрепровождением своих детей ведет к совершению преступлений детьми или, что еще страшнее, в отношении Ваших детей!

 

 

Уважаемые родители!

В городе Костанай осуществляет деятельность Центр оказания специальных социальных услуг жертвам бытового насилия,

который расположен по адресу: г.Костанай, ул.5апреля д.67 тел.532235

 

План работы попечительского совета ГУ «ООШ»№21 на 2018/2019 учебный год.

Устав попечительского совета ГУ «Основная общеобразовательная школа» №21 отдела образования акимата г. Костаная

 

 

2 февраля прошло открытое внеклассное мероприятие в 3 «А» классе — «Моя родословная» с участием родительской общественности.

01.10.2018 г.                                                                             №320

О внесении изменении в приказ № 249 от 01.09.2018 года

Об утверждении состава  попечительского совета 

на 2018-2019 учебный год

Об утверждении состава  общественного детского объединения «Бұлақ» на 2018-2019 учебный год

На основании п.п. 5,6  Типовых правил организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования, утвержденные Приказом  Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 355 ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Утвердить состав   общественного детского объединения «Бұлақ» в ГУ «Основная общеобразовательная школа№21 отдела образования акимата города Костаная» на 2018-2019 учебный год

1.Березюк Татьяна Владимировна-председатель

2.Сарманова Виктория Васильевна-заместитель председателя

Члены:

  1. Эргашева Анна Георгиевна
  2. Дрога Алена Владимировна
  3. Сейткасимова Динара Сейдуалиевна
  4. Кудряшева Татьяна Александровна

7.Куванов Александр Борисович

8.Буторина Людмила Владимировна

9.Хохрякова Ольга Каспаровна

  1. Общественное детское объединение «Бұлақ» организует свою деятельность на основании п.3,4 Типовых правил организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования, утвержденные Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 355
  2. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора по ВР-Щеглову Н.М.

 

         Директор школы                      Кабдулинова А.А.

 

14.11.2017 г.                                                                             №247

О создании

Попечительского совета

В целях содействия начальной школе в осуществлении её уставных функций и дальнейшему развитию организации образования; в соответствии с приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан «О внесении изменений в приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 22.10.2007 г. № 501 «Об утверждении Типовых правил деятельности попечительского совета и порядок его избрания» от 22.12.2016 года № 715, ПРИКАЗЫВАЮ:

  1. Создать на базе школы Попечительский совет как один из коллегиальных органов управления.
  2. Считать основными направлениями работы Попечительского совета:

2.1. оказание помощи школе в проведении социально-культурных, оздоровительных и развивающих мероприятий;

2.2. содействие в улучшении бытовых условий;

2.3. внесение предложений, направленных на устранение недостатков в деятельности школы.

  1. Считать председателем Попечительского совета школы Березюк Т.В.(законного представителя учащейся 1 «а» класса).
  2. Попечительскому совету школы осуществлять свою деятельность руководствуясь законодательными актами Республики Казахстан.
  3. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

 

                                Директор:                                            А.А. Кабдулинова

 

 

Психологическая служба

3 сентября  в рамках недели «Все грани моего Я» стартовала акция в начальных классах «Ромашка Добрых Дел». Все желающие могут в течении недели выполнять добрые дела, а результаты записывать на лепестках ромашек. Самый активный класс будет награждён на линейке.

 

4 апреля в рамках недели «Все грани моего Я» прошла акция «Понимаю. Чувствую. Поддерживаю». Ребята на переменах выполняли задания, направленные на понимание трудностей с которыми сталкиваются люди с ограниченными возможностями в повседневной жизни.

 

 

 

 

 

5 апреля в рамках недели «Все грани моего Я» проведено занятие- тренинг «МЫ РАЗНЫЕ — В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО,  МЫ ВМЕСТЕ — В ЭТОМ НАША СИЛА!» Цель занятия формирование у школьников ценностного отношения к друзьям и  окружающим людям.

В ходе занятия дети поняли, что  не смотря на то, что все ученики разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультация педагога-психолога- поможет вам взглянуть под другим углом на проблемы, с которыми вам приходится сталкиваться при воспитании своих детей.

Позвольте своим детям расти и развиваться без психологических проблем!

 

График психологических консультаций

Педагог –психолог Зайцева Бахыт Тулекбаевна

 

Понедельник 8.30-11.30

 

Вторник 8.30-9.30

 

Пятница 14.30-17.30

 

 

 

1 Психологическая служба осуществляет свою деятельность по следующим направлениям: психодиагностическое, консультативное, просветительско-профилактическое, коррекционно-развивающее.

  1. Психодиагностическое направление включает:

1) психологическую диагностику обучающихся с целью определения их психического развития;

2) комплексное психологическое обследование обучающихся с целью их адаптации, развития и социализации;

3) психологическую диагностику способностей, интересов и склонностей обучающихся;

 4) подготовку заключений и рекомендаций по итогам психологической диагностики;

 5) мониторинг социальных сетей с целью выявления Интернет-ресурсов суицидальной направленности с информированием органов прокуратуры;

6) выявление фактов посещения и регистрации обучающихся в общественных группах Интернет-ресурсов суицидальной направленности, с уведомлением родителей (лиц, заменяющих их) и оказанием психологической помощи таким обучающимся.

3 Консультативное направление включает:

1) консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по их запросам;

 2) индивидуальное консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по проблемам личностного, профессионального самоопределения и взаимоотношений с окружающими;

3) оказание психологической помощи обучающимся, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;

4) организацию посреднической работы в разрешении межличностных и межгрупповых конфликтов.

4 Просветительско-профилактическое направление включает:

 1) содействие профессиональному росту, самоопределению обучающихся и педагогов;

 2) предупреждение дезадаптации обучающихся;

3) содействие работе методического и педагогического советов и медико-психологопедагогических консилиумов;

 4) осуществление взаимодействия со специалистами – смежных профессий (врачами, дефектологами, логопедами, тифлопедагогами и другими) по решению проблем, выходящих за рамки функциональных обязанностей, профессиональной компетенции педагога- психолога и требующего участия широкого круга специалистов

5 Коррекционно-развивающее направление включает:
1) проведение психолого-педагогических тренингов;
2) организацию психокоррекционных и развивающих занятий по гармонизации личностного, интеллектуального, эмоционально-волевого, творческого развития обучающихся и педагогов.

В ГУ «Основной общеобразовательной школе№21 отдела образования акимата города Костаная» с 6-15 прошла Республиканская неделя семьи «Отбасы- бақыт мекені».

6  сентября- социально-психологической службой совместно с классными руководителями были посещены семьи состоящие на учете ОДН, с целью ознакомления с жилищно-бытовыми условиями, а также взаимоотношениями между членами семьи.

7 сентября- проведены классные часы на тему «Моя семья». Ребята знали  тему занятия и приготовили интересные рассказы из жизни семьи, принесли  фотографии  с яркими запоминающимися событиями.  Дети рассказали как хорошо, радостно на душе когда все дома, рядом.

8 сентября- проведена Республиканская родительская конференция «Казахстанские родители 21 века: стань примером своему ребенку». В программе конференции обсудили важные вопросы: обеспечение информационной безопасности  детей; предотвращение формирования интернет-зависимости у детей; профилактика внедрения деструктивных религиозных течений в школьную среду; продвижение и укрепление семейных ценностей; адаптация детей к первому классу.

10 сентября родители совместно с детьми оформили фотовыставку  «Выходной день в моей семье»

11 сентября практически все учащиеся старших классов приняли активное участие в написании сочинений. Учащиеся писали о своих семьях, о хороших качествах дружного отношения между родителями детьми. Самые лучшие сочинения были вывешены на стенде. 

12 сентября- просмотр видеороликов о семье, с целью формирования у учащихся представления о семейных ценностях в современных семьях. 

13  сентября прошла общешкольная акция, в фойе детям предлагалось продолжить выражение «Семья-это…» на плодах дерева семейного счастья. К концу дня высказываний о семье появилось не мало, вот некоторые выдержки из них: «семья –это дружная ячейка». «Семья-это любовь+ дружба+ равноправие», «Семья-это место, где любят тебя таким, какой ты есть и не за что-то, а просто так»

14 сентября прошла выставка «Мастерим всей семьей». На конкурс принимались подделки декоративно-прикладного творчества всех видов и направлений,  выполненных в любой технике.

Неделя семьи включала разнообразные формы работы, которые помогли создать непринужденную обстановку общения всех участников образовательного процесса, способствовали взаимопониманию родителей и педагогов, формированию полноты их представлений о воспитательных возможностях и содержании деятельности друг друга.

12 октября для учащихся 9 класса прошла деловая игра «Конфликт в нашей жизни», с целью формирования умения конструктивно вести себя во время конфликта, разрешая его справедливо, без нанесения ущерба обществу и личности, тренировать актёрское мастерство участников.

10 октября для учащихся 8 А класса прошел тренинг «Яблоко дружбы», с целью осознания многообразия проявлений личности в групповом взаимодействии, развитие способности к самоанализу, самопознанию, навыков ведения позитивного внутреннего диалога о самом себе.

Тренинг прошел успешно. В процессе тренинга участником удалось создать доверительные отношения, что помогла раскрыться каждому участнику. Дети не боясь осуждения, высказывали свое мнения, активно принимали участие в упражнениях. 

05 октября   года психологом школы была приведена акция ««Как сделать мир добрее».

Цель: формирование активной позиции  школьников, педагогов и сотрудников школы к проблеме насилия и жестокости

Всем участникам предлагалось на нарисованных ладонях ответить на вопрос: «Как сделать мир более добрее?». Нарисованные ладони являлись символом объединения в борьбе с данной проблемой. Многие не только давали совет, но и знакомились с советами другими.

Советы были разнообразными: «Больше улыбаться», «Ценить и уважать других», «Совершать добрые поступки», «Уметь прощать», «Любиться себя и других».

21 декабря с учащимися 7 А класса и 22 декабря с учащимися 7 Б и В класса прошел тренинг, с целью развития и коррекции мотивационной и эмоциональной сферы.

В процессе тренинга создался климат доверия в группе.. Дети чувствовали себя  спокойно и раскованно.
Ребята учились  преподносить себя и с достоинством и выходить из любых неприятных ситуаций.
Тренинг помог осознать свои реальные потребности, выстроить собственную активную ответственную позицию уверенного человека, знающего чего он хочет в жизни достичь, и каким образом.

На рефлексии дети высказывались о том, что они чувствуют внутреннюю силу и энергию, что они не ожидали столько нового узнать о себе.

 

 

Логопедическая служба

Учитель-логопед: Тусова Алтынай Сериковна

Образование: высшее.  2012-2016 Костанайский государственный педагогический институт. Специальность:

дефектология.

Стаж работы: 2,5 года.

Тема самообразования: Логоритмика – как средство развития речи у младших школьников с ОНР.

 

 

 

 

 

Пазылова Лилия Маратовна

учитель – логопед

окончила КГПИ 2007-2011 специальность дефектология

магистр дефектологических наук 2017 год

 

 

 

 

                    Расписание логопедических занятий на 2019-2020 учебный год

                                                      Логопед Тусова А.С.

                                                                                   Юсуповой И.С.

 

Дни недели

 

 

Класс

 

Группа

 

Время

Ф.И. ученика Заключение
 

 

Понедельник

 

КПП б

 

 

 

 

 

 

 

КПП б

 

 

 

 

 

 

 

1 гр.

 

 

 

 

 

 

 

2 гр.

 

 

 

 

 

3 гр.

 

 

11.20-11.50

 

 

 

 

 

12.00-12.30

 

 

 

 

 

13.00-13.30

 

Березовский Ратмир

Гордеев Роман

Куланбаева Аруана

Симесинов Артем

Султан Акежан

Жаксылык Санжар

 

Умарова Жанна

Уразалина Аделя

Харлашина Виктория

Хатунцева Анеля

Молдаспаев Мадияр

 

Аблай Арман

Исмухамбетов Тимур Каныбекова Анель

Надарова Маргарита

Наумова Александра

 

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

 

 

Фонетико-фонематическое нарушение речи

 

 

 

Фонетико-фонематическое нарушение речи

 

 

Вторник

 

КПП б

 

 

 

 

 

 

 

 

КПП б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 гр.

 

 

 

 

 

 

 

 

2 гр.

 

 

 

 

 

 

4 гр.

 

 

 

 

 

 

 

5 гр.

 

9.30-10.00

 

 

 

 

 

 

 

10.15-10.45

 

 

 

 

 

11.20-11.50

 

 

 

 

 

 

13.00-13.30

Березовский Ратмир

Гордеев Роман

Куланбаева Аруана

Симесинов Артем

Султан Акежан

Жаксылык Санжар

 

Умарова Жанна

Уразалина Аделя

Харлашина Виктория

Хатунцева Анеля

Молдаспаев Мадияр

 

Акижанов Санжар

Андриенко Руслан

Осипов Ярослав

Сейдахметов Арман

Файзуллов Абылайхан

Джармухамедов Олжас

 

Малец Сергей

Шиллер Ярослав

Дик Иван

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

 

 

Фонетико-фонематическое нарушение речи

 

 

 

Фонетическое нарушение речи

 

 

 

 

 

 

 

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

Среда

 

КППб

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 гр.

 

 

 

 

 

 

 

 

3 гр.

 

 

 

 

 

5 гр.

 

9.30-10.00

 

 

 

 

 

 

 

12.00-12.30

 

 

 

13.00-13.30

 

Березовский Ратмир

Гордеев Роман

Куланбаева Аруана

Симесинов Артем

Султан Акежан

Жаксылык Санжар

 

Аблай Арман

Исмухамбетов Тимур Каныбекова Анель

Надарова Маргарита

Наумова Александра

 

Малец Сергей

Шиллер Ярослав

Дик Иван

 

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

 

 

Фонетико-фонематическое нарушение речи

 

 

 

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

Четверг

 

КПП б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 гр.

 

 

 

 

 

 

 

3 гр.

 

 

 

 

 

4 гр.

 

 

 

 

 

 

 

 

5 гр.

 

9.30-10.00

 

 

 

 

 

 

10.15-10.45

 

 

 

 

11.20-11.50

 

 

 

 

 

 

 

13.00-13.30

 

Березовский Ратмир

Гордеев Роман

Куланбаева Аруана

Симесинов Артем

Султан Акежан

Жаксылык Санжар

 

Аблай Арман

Исмухамбетов Тимур Каныбекова Анель

Надарова Маргарита

Наумова Александра

 

Акижанов Санжар

Андриенко Руслан

Осипов Ярослав

Сейдахметов Арман

Файзуллов Абылайхан

Джармухамедов Олжас

 

Малец Сергей

Шиллер Ярослав

Дик Иван

 

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

 

 

Фонетико-фонематическое нарушение речи

 

 

 

Фонетическое нарушение речи

 

 

 

 

 

 

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

Пятница

КПП б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 гр.

 

 

 

 

 

 

3 гр.

 

 

 

 

 

 

4 гр.

 

 

 

 

 

 

 

 

5 гр

 

9.30-10.00

 

 

 

 

 

10.30-11.00

 

 

 

 

 

12.00-12.30

 

 

 

 

 

 

 

13.00-13.30

 

Умарова Жанна

Уразалина Аделя

Харлашина Виктория

Хатунцева Анеля

Молдаспаев Мадияр

 

Аблай Арман

Исмухамбетов Тимур Каныбекова Анель

Надарова Маргарита

Наумова Александра

 

Акижанов Санжар

Андриенко Руслан

Осипов Ярослав

Сейдахметов Арман

Файзуллов Абылайхан

Джармухамедов Олжас

 

Малец Сергей

Шиллер Ярослав

Дик Иван

 

Фонетико-фонематическое нарушение речи

 

 

 

 

Фонетико-фонематическое нарушение речи

 

 

 

 

Фонетическое нарушение речи

 

 

 

 

 

 

Общее недоразвитие речи 3 уровня

 

 

 

График консультаций с родителями

                                                                                              на 2019-2020 учебный год

День недели Время
Понедельник 8:00-8:30
вторник 8:00-9:30
среда 12:00-12:30
четверг 12:00-12:30
пятница 8:00-8:30
суббота 10:00-12:00

 

 

График работы логопедов школы в ООШ №21

на  2019-2020 учебный год

Прочитать остальную часть записи »

Рухани жаңғыру

20 марта 2019 года  учителями творческой группы «Атамекен» было проведено мероприятие «Семейные традиции», данное мероприятие проводилось в рамках празднования «Наурыз мейрамы». Ребятами 6 «Б»,  7 «Б», 8 «А», 8 «Б» классов были продемонстрированы традиции казахского народа, так же ребята на общим дастарханом  поделились своими семейными традициями и рассказали значимость семейных традиций. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников. Их объединяет совокупность духовных ценностей, которые характеризуют уровень развития семьи, отношения между разными поколениями.

 Были выявлены интересные традиции каждой семьи такие как: «Семейный поход в кинотеатр в первое воскресенье месяца», «Навестить  бабушку  и дедушку   в 22 :00 ч  и поздравить  с наступающим НГ»,  «Совместные празднования», «Совместная встреча важных событий в жизни « (свадьба, новоселье, получение диплома, рождение ребенка и т.п.), «Совместное посещение разных мероприятий» и мн.др.

В завершении Ганаев Т.  прочитал  стихотворение Е. Ворониной «Что такое семья».

ГУ «Основной общеобразовательной школы №21 отдела образования акимата города Костаная» о реализации программы «Рухани жаңғыру» через деятельность школьной акции буккроссинга.

В рамках школьной акции с декабря 2017 года и по сей день в школе № 21 проходит необычная и интересная акция «Букроссинг». Данную акцию было решено проводить в стенах школьной библиотеки совместно с учениками, родителями, классными руководителями. Акция проходит под лозунгом: «Отпуская книгу на волю, ты даешь ей жизнь». Каждая «отпущенная» нами книга, может сделать нас счастливее, познакомить с интересными людьми и изменить нашу жизнь.

Цель буккроссинга уникальна и глобальна — мировая бесплатная библиотека! А весь мир — огромный книжный клуб. Привлечь внимание сегодняшнего ученика к книге.

Все желающие приносят книги в школьную библиотеку и могут взять понравившуюся книгу для прочтения. Каждый представитель ученического и педагогического сообщества может стать школьным буккроссером, принеся любимую, уже прочитанную книгу в школу и оставив её на «безопасной» полке, специально отведенной для буккроссинга.

На первом этаже школы было размещено объявление, где школьная библиотека пригласила всех любителей чтения поучаствовать в увлекательной акции книгообмена между учениками. Ребята узнали, что процесс буккроссинга состоит из простейшего действия, основанного на принципе «прочитал – отдай другому». Книги, которыми можно поделиться с другими, – можно принести в библиотеку, чтобы отсюда она начала увлекательное странствие, находя новых читателей. Книги должны читаться, а не стоять на полках!

      На книги, которые приносят буккроссеры в библиотеку, наклеивается ярлычок «Буккроссинг». И книга выставляется на полку. Их можно свободно брать с «безопасной» книжной полки, оставлять у себя для чтения, передавать друзьям.

      В школьном книговороте первоначально было предложено немного экземпляров книг, подаренных учениками, учителями, родителями школы юным читателям. И до сих пор книжные полки пополняются самыми различными художественными произведениями: сказками и   произведениями русской и зарубежной классикой, фантастикой и поэзией, энциклопедиями.  Школьный   книгообмен набирает обороты, становится все более популярным. 

      Наша «безопасная» полка буккроссинга пользуются неизменной популярностью. Возле них за все время проведения проекта много учащихся. Они рассматривают принесенные книги, оставляют свои, не менее интересные книги, обмениваются книгами, а взамен берут то, что интересно именно им.

Все книги на «безопасной» полке нашли своего читателя. Радует то, что жизнь этих книг продолжается.

А школьная библиотека, как организатор данного проекта, в свою очередь, дарит учащимся не только книги, но и хорошее настроение!  Школьный буккроссинг помогает    многим узнать о   новых авторах, новых произведениях, расширить кругозор. Ведь дети идут домой с новыми книгами, которые, возможно, кому-то из них станут хорошими друзьями.

В рамках реализации подпрограммы  «Рухани жангыру»  творческой группой «Атамекен» был оформлен информационный стенд «Переход на латиницу – шаг в будущее» . Ведь в современном мире латиница ассоциируется с новыми технологиями и прогрессом. На латинице пишутся все доменные имена и адреса электронной почты. Одним из главных преимуществ нововведения является то, что, изучая государственный язык на латинице, будет проще осваивать английский язык, на котором сейчас говорит и пишет мировое сообщество.

 

 

Так же учителями географии и истории на уроках – обобщения проводились викторины по знанию материала по предметам , присутствовала межпредметная связь с акцентом на патриотизм и любовь к Родине. Для сравнения знаний по предмету учителя был выбран 8»А» класс, в итоге ребята на достаточном уровне владеют пройденными темами.

На период  2018-2019 уч. года  ведется план  работы творческой «Атамекен»   по реализации программы «Рухани жанғыру»  подпрограммы  «Туған жер» , руководмителем является учитель географии:Жусупова А.К.  План работы направлен на достижение целей по 6-ти направлениям программы «Рухани жанғыру»  :

-Конкурентоспособность

-Прагматизм

-Сохранение национальной идентичности

-Культ знания

-Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана

-Открытость сознания

Цель: Создание образовательно-воспитательной среды, способствующей патриотическому, духовно-нравственному, и социализации ребенка, через обеспечение доступности качественного образования в условиях эффективной работы школы.

-Продвижение ценностей духовного возрождения: обсуждение возможностей третьей модернизации для личностного роста каждого казахстанца.

-Создание  жизненной  позиции жить рационально ,с акцентом на  образование , здоровый образ жизни, достижение реальных целей и профессионального успеха.

-Сохранение и почитание  национальных  традиций и обычаев, языка , музыки и литературы.

-Способствовать к  стремлению  успешно вступать в новую эпоху , стремиться к профессиональному уровню,  быть в числе самых успешных и передовых стран мира.

-Создание социальной и производственной инфраструктуры , формирование новой интеллигенции.

-Способствовать открытости и восприимчивости к лучшим достижениям, готовности к переменам, понимание что происходит внутри страны и за ее пределами.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

— Формировать знания учащихся о настоящем и будущем положении нашего государства; формировать у молодого поколения активную жизненную позицию; развивать познавательный интерес, расширить кругозор в области модернизации Казахстана; воспитание казахстанского патриотизма

— Развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданственных качеств на основе усовершенствования программы «Рухани жаңғыру»;

— Развитие казахстанского патриотизма и духовно-нравственного развития учащихся в рамках реализации Патриотического акта «Мәңгілік ел»;

— Совершенствование системы качества дополнительного образования;

 

Все данные цели и задачи реализуются через различные мероприятия:

классные часы, встречи с ветеранами педагогического труда  экскурсии в мавзолеи и музеи, викторины,  оформление информационных стендов  и мн.др.

Педагогами школы была организована поездка  в мавзолей И.Алтынсарина.

 

9 мая учителя и ученики ГУ «ООШ№21» поддержали акцию «Бессмертный полк».

В рамках экологической акции «С нами мир чище» проведено агитационно-пропагандистское мероприятие чистый двор. Здесь приняли участие учащиеся 6-9 классов. ОНИ расклеивали в микрорайоне листовки с призывом. Родительская общественность школы не осталась в стороне ими подарены инструменты труда для работы на пришкольном участке. В рамках летней компании объявлен конкурс на лучший классный экологический участок. Где каждый класс продумывает сделать свой закрепленный участок эстетичным и цветочным.

28 апреля в школе была проведена благотворительная ярмарка «Караван добра» где каждый класс представлял определенную народность и готовил национальные блюда. Денежные средства пошли на чествование ветеранов ВОВ.  

5 мая 2018 года в ГУ «ООШ№21» прошел смотр строя и песни в рамках празднования Дня Вооруженных сил РК и Дня Победы. На смотре присутствовал ветеран ВОВ, полковник в отставке – Даценко Павел Васильевич.  Победителями в смотре среди учащихся 1-4 классов стали 4 А класс. А в смотре среди 5-9 классов победили наши выпускники. Лучшими командирами стали – Сарымсакова Ажар, Хохрякова Анна и Богомолов Дмитрий.

2 февраля прошло открытое внеклассное мероприятие в 3 «А» классе — «Моя родословная» с участием родительской общественности.

Сегодня нашу школу посетил выдающийся выпускник нашей школы, заслуженный тренер по баскетболу, старший преподаватель КГПИ — Ряскин Виктор Михайлович и преподнес нашей школе в подарок баскетбольные мячи!

В рамках дня Гражданской Обороны сотрудники департамента министерства по ЧС провели открытый урок по пожарной безопасности в 5 «А» классе. Фрагменты урока будут транслироваться на телеканале «АЛАУ».

 

ВНИМАНИЕ!!!

В библиотеке нашей школы запускается новый проект «Буккроссинг или школьный книговорот».

Что такое буккроссинг?  Это хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флэш-мобу. Человек, прочитав книгу, оставляет («освобождает») её в общественном месте (парк, кафе, поезд, станция метро), для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; тот в свою очередь должен повторить это же действие.

Главный принцип буккроссинга: «Прочитал – отдай другому». 

Девиз – «Превратим весь мир в библиотеку».

Идею буккроссинга предложил специалист по интернет-технологиям Рон Хорнбекер в марте 2001 года. Через полгода на его сайте было около 300 активных пользователей, которые «отпускали» книги и приводили новых участников. В настоящее время количество участников в мире превышает 1,5 млн. человек, ими зарегистрировано более 13 млн. книг.

Вы готовы попробовать? Тогда возьмите книгу-другую с домашней полки и присоединяйтесь!

Наши правила просты:

  • Бери-читай любую понравившуюся тебе книгу.
  • На наших полках — книги, незарегистрированные в библиотеке, поэтому, пожалуйста, не уноси их навсегда: прочитал — оставь другому.
  • Срок жизни книги краток, поэтому, пожалуйста, обращайся с ней бережно.
  • На полке нет твоей любимой книги — добавь ее сам.

Итак, чтобы наш проект заработал, нужно совсем немного. Вы подходите к своей домашней библиотеке и осматриваете каждую полочку для того, чтобы выбрать книжку, которую вы бы хотели дать почитать людям. Когда выбор сделан, на книге библиотекарем школы клеится соответствующая маркировка, говорящая о том, что вы становитесь участником проекта. При желании вы можете оставить на титульном листе книги свой телефон или электронный адрес. После этого книга помещается на так называемую «безопасную полку». Там вы можете выбрать и себе книгу по душе. Прочитав ее, снова отпустите на свободу, дав прочитать другу, или вернув на безопасную полку.

 

Очень важно: книги путешествуют во времени и пространстве, попадают из одних рук в другие, а значит, продолжают жить!

Приглашаем всех желающих принять участие в школьном книговороте! Мы ждем вас в рекреации 3-го этажа нашей школы!

Руководителям

дошкольных учреждений,

организаций образования,

организаций дополнительного

 образования

 

В соответствии с письмом Министерства образования и науки Республики Казахстан о проведении конкурса детских социальных проектов «Балалар бастауы — 2018» на тему «Современные детские инициативы – основа модернизации  общественного  сознания»  в  организациях  образования г. Костаная с 30.01.18 по 10.03.18 проводится 1 городской  этап конкурса (см. Приложение 1. Рекомендации) .

Руководителям организаций образования необходимо:

  1. В срок до 6.02.18 разместить на сайтах школ в рубрике «Рухани жаңғыру» информацию об открытии конкурса.
  2. В срок до 14.02.18 определить тематику проектов и предоставить в Отдел образования по форме приложения № 2 в бумажном и электронном варианте, (кабинет 204, experiment@ kst-goo.kz). 
  3. При определении участников конкурса руководствовться конкурсными требованиями (см. Приложение 1. Рекомендации).
  4. Предоставить проекты в ОО в срок до 1.03.18 в бумажном и электронном варианте (на дисках)  (кабинет 204, experiment@ kst-goo.kz). 
  5. Освещать на сайтах школ в рубрике «Рухани жаңғыру»,в СМИ и на открытой странице в социальной сети  Facebook (см. Приложение 1. Рекомендации)  ход работы над проектами, подведение итогов городского и республиканского этапов с размещением фотографий и видеоматериалов. По информационному сопровождению отчитаться в электронной форме  в срок до 1.03.18 (  на experiment@ kst-goo.kz) 

Рекомендации по проведению

 конкурса детских социальных инициатив «Балалар бастауы-2018»

на тему «Современные детские инициативы основа Модернизации общественного сознания»

Цель конкурса «Балалар бастауы – 2018» на тему «Современные детские инициативы основа Модернизации общественного сознания»:

— воспитание активной гражданской позиции у детей;

— обеспечение права на участие в жизни своего города, села;

— привитие навыков правильного выбора жизненных ориентиров;

— создание площадки для реализации инициативы детей.

 

Организаторы конкурса:

Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан, Управления образования областей, городов Астаны и Алматы.

 

Этапы проведения конкурса:

I – этап (районный) конкурса необходимо провести с 30 января по 10 марта 2018 года;

II – этап (областной) конкурса необходимо провести с 10 марта по 1 июня 2018 года.

 

Конкурсные требования:

Для участия в конкурсе приглашаются учащиеся организаций образования, в том числе учащиеся интернатных учреждений, воспитанники детских домов, дети с ограниченными возможностями.

Возраст участников от 11 до 18 лет

Проекты могут быть выполнены индивидуально или группой учащихся.

Защиту проектов, представленных на заключительном этапе, необходимо провести с участием депутатов маслихата, представителей местных исполнительных органов, партии «Нур Отан», неправительственных организаций и СМИ.

 

         Освещение мероприятия:

Для успешного проведения конкурса необходимо организовать PR-кампанию:

1) подготовить медиа-план;

2) заявить через средства массовой информации о старте конкурса «Балалар бастауы-2018»;

3) размещать информацию о прошедших мероприятиях в рамках конкурса с фото и видеоматериалами на специально открытой странице в социальной сети в Facebook (ссылка на страницу https://www.facebook.com/events/140234683327603/).

4) обеспечить систематическое размещение материалов о конкурсе на страницах газет, журналов, сайтов;

5) освещать ход и завершение первого и второго этапов конкурса;

6) итоговым мероприятием может быть либо пресс-конференция, либо аналитическая статья, интервью, выступление.

 

Подведение итогов:

Награждения участников и победителей конкурса провести 1 июня 2018 года в рамках празднования Международного дня защиты детей.

По итогам конкурса «Балалар бастауы-2018» Управления образования областей, городов Астаны и Алматы направляют 3 лучших детских проекта в Комитет по охране прав детей МОН РК на электронный адрес: (urk_55@mail.ru).

Авторы лучших детских проектов будут награждены благодарственными письмами Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.

 

Контакты организаторов:

Всю необходимую информацию можно получить по номеру телефона               8 (7172) 74-19-32.

 

9 января учащиеся 21 школы навестили ветерана ВОВ, участника Курской битвы, полковника в отставке – Даценко Павла Васильевича. Поздравили с Рождеством и прошедшим днем рождения. Ему исполнилось 93 года, а он в отличной форме, встретил детей в парадной форме и с багажом интересных воспоминаний из своего фронтового прошлого и военной службы.

23 декабря  2017 года   прошел ежегодный «Фестиваль патриотической песни Мәңгілік Ел»,  в котором приняли участие все классы. В течение Фестиваля прозвучали песни о любви к Родине,Елбасы, Казахстану, нашей столице, любимому Костанайскому краю, о дружбе народов Республики Казахстан, о мире. 

11 декабря 2017 в актовом зале нашей школы прошло посвящение в ряды ДЮО «Жас Ұлан» и «Жасқыран».

В ряды «Жас Ұлан» вступили ученики 9 и 5-х классов в количестве 20 человек.

В ряды «Жасқыран» вступили ученики 1-4 классов в количестве 31 человека и еще 6 гостей из ГУ «Коррекционная школа-интернат №2».

27 октября 2017

О переводе алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику

В целях обеспечения перевода алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику ПОСТАНОВЛЯЮ:

  1.  Утвердить прилагаемый алфавит казахского языка, основанный на латинской графике.  
  2.  Правительству Республики Казахстан:

образовать Национальную комиссию по переводу алфавита казахского языка на латинскую графику;

обеспечить поэтапный перевод алфавита казахского языка на латинскую графику до 2025 года;

принять иные меры по реализации настоящего Указа, в том числе организационного и законодательного характера. 

  1. Контроль за исполнением настоящего Указа возложить на Администрацию Президента Республики Казахстан.
  2. Настоящий Указ вводится в действие со дня его опубликования.

 

           Президент

   Республики Казахстан                                                             Н.Назарбаев

 

Астана, Акорда, 26 октября 2017 года

 

12 апреля 2017 года была опубликована статья Главы Государства Казахстана, направленная  на  модернизацию общественного  сознания. Сохранить и приумножить духовные и культурные ценности — вот основная цель работы по программной статье президента «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» («Курс в будущее: духовное обновление»).

Обращение, представленное Президентом страны Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым в первую очередь было адресовано молодежи. Сегодня, глядя на происходящие политические, макроэкономические  процессы, как никогда важна духовная составляющая. Именно она придает силу, веру, нерушимость и незыблемость всех основ мировых цивилизаций. А для нашего молодого государства в этом и кроется основа всех основ. Давайте обзорно познакомимся с данной программой.

Казахстан вступил в новый исторический период.

Цель известна – войти в тридцатку развитых государств мира.

За годы Независимости нами был принят и реализован ряд крупных программ.

С 2004 года была реализована программа «Мәдени мұра», направленная на восстановление историко-культурных памятников и объектов на территории Казахстана.

В 2013 году мы приняли программу «Халық тарих толқынында», позволившую нам системно  собрать и изучить документы из ведущих мировых архивов, посвященные истории нашей страны.

А сегодня мы должны приступить к более масштабной и фундаментальной работе.

Поэтому Президент решил поделиться своим видением того, как нам вместе сделать шаг навстречу будущему, изменить общественное сознание, чтобы стать единой Нацией сильных и ответственных людей.

В программе выделено несколько направлений модернизации сознания как общества в целом, так и каждого казахстанца.

  1. Конкурентоспособность

Сегодня не только отдельный человек, но и нация в целом имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность.

Особенность завтрашнего дня в том, что именно конкурентоспособность человека, а не наличие минеральных ресурсов, становится фактором успеха нации.

Поэтому любому казахстанцу, как и нации в целом, необходимо обладать набором качеств, достойных XXI века.  И среди безусловных предпосылок этого выступают такие факторы, как компьютерная грамотность, знание иностранных языков, культурная открытость.

Поэтому и программа «Цифровой Казахстан», и программа трехъязычия, и программа культурного и конфессионального согласия – это часть подготовки нации (всех казахстанцев) к жизни в XXI веке. Это часть нашей конкурентоспособности.

  1. Прагматизм

На протяжении столетий наши предки сохранили уникальный экологически правильный уклад жизни, сохраняя среду обитания, ресурсы земли, очень прагматично и экономно расходуя ее ресурсы.

И только за несколько лет в середине прошлого века нерациональное использование ресурсов привело к исчезновению Аральского моря, превращению тысяч гектаров плодородных земель в зоны экологического бедствия. И это пример крайне непрагматичного отношения к окружающей среде. Так прежний национальный прагматизм обратился в расточительность.

На пути модернизации нам стоит вспомнить навыки предков. Прагматизм означает точное знание своих национальных и личных ресурсов, их экономное расходование, умение планировать свое будущее.

  1. Сохранение национальной идентичности

Само понятие духовной модернизации предполагает изменения в национальном сознании.

Наши национальные традиции и обычаи, язык и музыка, литература и свадебные обряды, –одним словом, национальный дух, должны вечно оставаться с нами.

Мудрость Абая, перо Ауэзова, проникновенные строки Джамбула, волшебные звуки Курмангазы, вечный зов аруаха – это только часть нашей духовной культуры.

Но модернизация состоит и в том, что ряд архаических и не вписывающихся в глобальный мир привычек и пристрастий нужно оставить в прошлом.

Это касается и такой особенности нашего сознания, как региональное разделение единой нации. Знать и гордиться историей своего края – дело нужное и полезное. Вот только забывать о гораздо большем – о принадлежности к единой и великой нации – нельзя.

  1. Культ знания

Стремление к образованию всегда было характерно для нашего народа.

Многое было сделано за годы Независимости. Мы подготовили десятки тысяч молодых специалистов в лучших университетах мира. Начало, как известно, было положено программой «Болашак» еще в начале 90-х годов прошлого века. Мы создали ряд университетов очень высокого уровня, систему интеллектуальных школ и многое другое.

Поэтому Казахстан сегодня в числе самых передовых стран мира по доле бюджетных расходов на образование.

Каждый казахстанец должен понимать, что образование — самый фундаментальный фактор успеха в будущем. В системе приоритетов молодежи образование должно стоять первым номером.

  1. Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана

Каждый народ извлекает свои уроки из истории. А уроки ХХ  века для нашего народа во многом трагические.

Во-первых, был сломан естественный путь национального развития и навязаны чуждые формы общественного устройства.

Во-вторых, нанесен страшный демографический удар по нации.

В-третьих, едва не были утрачены казахский язык и культура.

В-четвертых, территория Казахстана превратилась во многих регионах в территорию экологического бедствия.

X век принес и немало позитивного Казахстану.

Это индустриализация, создание социальной и производственной инфраструктуры, формирование новой интеллигенции.

Серьезное переосмысление того, что происходит в мире, – это часть огромной мировоззренческой, идеологической работы, которую должны провести и общество в целом, и политические партии и движения, и система образования.

  1. Открытость сознания

Открытость сознания – это готовность к переменам, способность перенимать чужой опыт, учиться у других. Открытость и восприимчивость к лучшим достижениям, а не заведомое отталкивание всего «не своего» – вот залог успеха и один из показателей открытого сознания.

 

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ

Во-первых, необходимо начать работу для поэтапного перехода казахского языка на латиницу.

13 ноября 1940 года был принят Закон «О переводе казахской письменности с латинизированной на новый алфавит на основе русской графики». Таким образом, история изменения алфавита казахского языка определялась в основном конкретными политическими  причинами. В декабре 2012 года в своем ежегодном Послании народу Казахстана «Казахстан-2050» я сказал: «Нам необходимо с 2025 года приступить к переводу нашего алфавита на латиницу». То есть к 2025 году делопроизводство, периодические издания, учебники и все остальное мы начинаем издавать на латинице.

В наших школах все дети изучают английский язык. Это – латиница. То есть для молодежи не будет проблем.

Во-вторых, это проект «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке» по общественным и гуманитарным наукам.

Мы должны создать условия для полноценного образования студентов по истории, политологии, социологии, философии, психологии, культурологии, филологии. Наша гуманитарная интеллигенция должна быть поддержана государством путем восстановления гуманитарных кафедр в вузах страны. Нам нужны не просто инженеры и медики, но и люди, хорошо понимающие современность и будущее.

В-третьих, патриотизм начинается с любви к своей земле, к своему аулу, городу, региону, с любви к малой родине. Программу «Туған жер», предполагает серьезную краеведческую работу в сфере образования, экологии и благоустройства, изучение региональной истории, восстановление культурно – исторических  памятников и культурных объектов местного масштаба. Мы можем быстро озеленить наши города, значительно помочь компьютеризации школ, поддержать региональные вузы, художественные фонды местных музеев и галерей и т. д.

В-четвертых, нам необходимо укрепить в сознании народа и другое – общенациональные святыни. Проект «Духовные святыни Казахстана», или, как говорят ученые, «Сакральная география Казахстана», создан для того, чтобы увязать в национальном сознании воедино комплекс памятников вокруг Улытау и мавзолея Кожа Ахмета Яссауи, древние памятники Тараза и захоронения Бекет – Ата , древние комплексы Восточного Казахстана и сакральные места Семиречья, и многие другие места. Все они образуют каркас нашей национальной идентичности.

В-пятых, конкурентоспособность в современном мире и конкурентоспособность культур. Речь идет о том, чтобы мир узнал нас не только по ресурсам нефти и крупным внешнеполитическим инициативам, но и по нашим культурным достижениям. С этой целью был разработан проект «100 новых лиц Казахстана». Рядом с нами столько выдающихся современников, которых породила эпоха Независимости.

Благодаря политике государства, достигнуто многое, и для того, чтобы войти в 30-ку развитых стран мира, необходимо преумножать духовное богатство. Президент страны нацеливает нас на сохранение исторического наследия, осознания целостности, идентичности, нерушимости нашего государства, которое создали и отстояли наши предки. И сегодня от каждого из нас требуется вносить посильный вклад в его дальнейшее развитие.

Октябрь 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031